|
непосредственного ознакомления с некоторыми сторонами жизни и деятельности военнослужащих и т.д.: б) приближению личности к идеала к ^о гы н v чн'.ти ro идущего на самопожертвование. Это происходит в процессе духовного освоения личностью лучших традиций своего народа по защите свободы и независимости в борьбе с завоевателями, противниками сильной и независимой России, ознакомления с подвигами и напряженными буднями воинов армии и флота, с теми условиями, в которых они смогли проявить свои лучшие качества; в) проявлению личности в интересной, напряженной и разнообразной деятельности, стимулирующей развитие целого комплекса важньех качеств. (налример. акт внос iи. цеj îeyсipewjкенносги, оiвс гственности. организованности, взаимовыручки, требовательности к себе и к другим и т.д. ); г) проявлению личности в сложных и даже в экстремальных условиях: содержащих элементы опасности, риска, неожиданного изменения обстановки и т.д. Тем самым создаются конкретные ситуации, вызывающие у личности «острые» ощущения и удовлетворяющие потребность у молодых людей к преодолению повседневной обыденности в их жизни в иных условиях: д) поддержанию естественного стремления школьника, подростка, к общению и совместной деятельности с людьми, превосходящими его в опыте, в наличии целого ряда качеств, импонирующих молодежи, являющихся для нес притягательными и желанными (таких, как мужество, честность, твердость, воля, наст ойчивость, уверенность в себе, психологическая и физическая закалка и других). Такая ориентация личности реализуется в многообразных формах работы лиц. выполняющих и выполнявших долг по служению Отечеству в условиях воинской и других видах специфической деятельности; с) самоутверждению личности, которая в рамках учебной, досуговой и иной деятельности испытывает' трудности в выборе путей и способов решения данной 1фоблемы (следствием чего является все возрастающее распространение негативных форм самоутверждения, проявляемых, как |
термальных выгод и привилегий для участвующих в ней, несмотря на ее сложность и напряженность. 2. Патриотическое воспитание, способствующее формированию и развитию готовности к достойному служению Отечеству (особенно в условиях воинской, правоохранительной и иной деятельности экстремального характера, направленной на обеспечение защиты и безопасности общества, государства и его граждан); а) поддержанию естественного и неослабевающего интереса подростков и юношей к вооруженным силам, правоохранительным органам и т.д. к военной и государственной службе посредством информирования их о важнейших достижениях в этих сферах, перспективах их развития, об имеющихся проблемах и путях их решения, непосредственного ознакомления с некоторыми сторонами жизни и деятельности военнослужащих, работников правоохранительных органов и т.д.; б) приближению личности к идеалу, который у части молодежи связан с образом героя-задштника Отечества, идущего на самопожертвование; это происходит в процессе духовного освоения личностью лучших традиций своего народа по защите свободы и независимости в борьбе с завоевателями, противниками сильной и независимой России, ознакомления с подвигами и напряженными буднями воинов армии и флота, работников правоохранительных органов и т.д., с теми условиями, в которых они смогли проявить свои лучшие качества; в) проявлению личности в интересной, напряженной и разнообразной деятельности, стимулирующей развитие целого комплекса важных качеств, (например, активности, целеустремленности, ответственности, организованности, взаимовыручки, требовательности к себе и к другим и т.д.); г) проявлению личности в сложных и даже в экстремальных условиях, содержащих элементы опасности, риска, неожиданного из менения обстановки и т.д,; тем самым создаются конкретные ситуа ции, вызывающие у личности «острые» ощущения и удовлетворяющие потребность у молодых людей к преодолению повседневной обыденности в их жизни в иных условиях; д) поддержанию естественного стремления подростка, юноши к общению и совместной деятельности с людьми, превосходящими его в опыте, в наличии целого ряда качеств, импонирующих молодежи, являющихся для нее притягательными и желанными (таких, как мужество, честность, твердость, воля, настойчивость, уверенность в себе, психологическая и физическая закалка и других); такая ориентация личности реализуется в многообразных формах работы лиц, выполняющих и выполнявших долг по служению Отечеству в условиях воинской и других видах специфической деятельности; е) самоутверждению личности, которая в рамках учебной, досуговой и иной деятельности испытывает трудности в выборе путей и способов решения данной проблемы (следствием чего является все возрастающее распространение негативных форм самоутверждения, проявляемых, как правило, вне группы членства в неблагоприятной, например, криминогенной среде); ж) преодолению у личности негативных склонностей, увлечений, качеств, вредных привычек, слабостей и т.д. посредством формирования и развития у нее позитивной направленности, основывающейся на использований тех возможностей и способностей, которые недостаточно проявляются в процессе учебной и иной деятельности в обычных условиях (например, поощрение стремления к постоянному повышению личных достижений, конкретных результатов подготовки к военной службе, к поступлению в учебное заведение для получения определенной профессии в сфере госслужбы, в ходе состязаний, конкурсов, проверок и т.д.); з) самоопределению личности в предстоящей деятельности на благо Отечества (с учетом необходимости обеспечения его безопас |