|
u является настоятельной необходимостью активизация исследований проблем воспитания готовности к зашите Отечества, воспитания патриотизма в иелом у граждан российской Федерации. так иг непосредственно. V школьников. 1Доведенный анализ показал. что степень общетеоретической разработанности рассматриваемой проблемы далека от соответствия потребностям нашего времени, остроте противоречий и нерешенных вопросов в духовной и социальной сферах жизни общества, в деятельности, которая связана с возрождением России, воспитанием патриотизма и готовности к защите Отечества у подрасгающего поколения. Это во многом объясняется отсутствием соответствующей педагогической концепции, механизма ее реализации как на уровне государства, так и в системе общего образования, и. вследствие этого, таких условий, которые обеспечивали бы решение задач по формированию патриотизма и готовности. Таким образом, основное направление проведенного педагогического исследования рассматриваемой проблемы было ориентировано на создание научно-теоретической базы для решения прежде всего задачи формирования подрастающего поколения, любящею Родину, готового и способного реализовать позитивные, социально ориентированные качества в интересах общества, на благо Отечества. Решение данной задачи предполагало иееj 1едсшание гиких iеорет ических ас11ектов 11атриотическою вос11итания российской молодежи, от которых зависит понимание его эффективности и условий достижения того результата, во имя ко ropoi о эта деятельность осуществляется. В целом, проведенное исследование способствует, прежде всего, реализации потенциала духовно-нравственной и государственнопатриотической компоненты нации, развитии гражданского самосознания граждан России, особенно молодежи и школьников. |
ЗАКЛЮ ЧЕНИЕ Наличие довольно значительного массива литературы по проблеме формирования готовности к защите Отечества, воспитания патриотизма свидетельствует о наметившемся прорыве в осмыслении ее наиболее существенных сторон благодаря активизации соответствующих исследований в области философских, исторических, политологических, социологических, педагогических наук. Тем самым был создан определенный задел для продолжения теоретических изысканий по целому ряду важнейших аспектов проблемы, осуществления системного педагогического анализа готовности и условий ее развития у российской молодежи с учетом изменений, происшедших в российском обществе. I При этом проведенный анализ показал, что степень общетеоретической разработанности рассматриваемой проблемы все еще далека от соответствия потребностям нашего времени, остроте противоречий и нерешенных вопросов в такой сфере жизни и деятельности, которая связана с возрождением России, воспитанием патриотизма и готовности к защите Отечества у подрастающего поколения. Это во многом объясняется отсутствием соответствующей педагогической концепции, механизма ее реализации на уровне государства и, вследствие этого, таких условий, которые обеспечивали бы выполнение главных задач по развитию патриотизма и формированию готовности у российской молодежи всеми субъектами этой деятельности на самых различных ее уровнях. Таким образом, основное направление исследования рассматриваемой проблемы было ориентировано на создание научнотеоретической базы для решения неотложных задач, поставленных в повестке дня в условиях продолжающихся преобразований важнейших сфер нашего общества, в том числе и деятельности по возрождению и развитию российского патриотизма. Особое значение при обрела задача формирования подрастающего поколения, любящего Родину, готового и способного реализовать позитивные, социально ориентированные качества в интересах общества, на благо Отечества. Решение данной задачи предполагало исследование таких теоретических аспектов патриотического воспитания российской молодежи, от которых зависит понимание его эффективности и условий достижения того результата, во имя которого эта деятельность осуществляется. В целом, проведенное исследование способствует, прежде всего, реализации потенциала колоссальной жизнеспособности духовно-нравственной и государственно-патриотической компоненты нации, развитии гражданского самосознания граждан России, особенно молодежи. Последнее десятилетие развития России ознаменовалось такими негативными процессами, как депатриотизация духовной и социальной жизни российского общества, размывание ценностномотиваяионного ядра национального самосознания, резкое снижение чувства человеческого единства и достоинства. Отечественная история, ее героические события, выдающиеся деятели утратили силу нравственного идеала как фактора патриотического воспитания молодежи. Между тем необходимость в духовности и патриотизме особенно велика в современной России, находящейся на крутом историческом переломе. Дальнейшее осуществление реформ вряд ли будет успешным, если система формирования и развития нашего подрастающего поколения будет лишена духовно-нравственных основ, особенно любви к своему Отечеству. Именно в условиях современного развития идея патриотизма может и должна стать тем стержнем, вокруг которого сформируются высокие социально-значимые чувства, убеждения, позиции, устремления молодежи, ее готовность и способность к активным действиям для блага Отечества. |