|
года» а военно-патриотическое воспитание как отдельное направление воспитание школьников исследуется в педагогике с 1971 года1. Большое общетеоретическое и методологическое значение для исследования комплекса вопросов воспитания патриотизма и формирования у школьников готовности к защите Отечества имеют труды педагогов Ю.К.Бабанского. О.С.Богдановой. Н.И.Болдырева, Д.И.Водзинского. Б.З.Вульфова, Л.Н.Вырщикова, Д.М.Гришина. Р.Г.Гуровой. В.И. Журавлева. ТА.Ильиной. Н.М.Конжиева. А.Т.Куракина, В.В.Лебединского. Б.Т.Лихачсва. И.С.Марьенко, Н.И. Монахова, Э.Моносзона. НА.Печеня. З.И.Равкина, Л.Рувинекого, ВАХдасгепина, Ю.Л.Сокольникова. Г.Н.Филонова. Н.Е.Хворова, а также психологов Б.Г.Лнаньева, Л.И.Божович, Л.С.Выготского, А.Г.Ковалева, II А .Корчемного. А Н Леонтьева. Ь.Ф Ломова. А.В.Петровского. К.К.Илатонова, Д.И.Фельдшгейна и других. Поскольку проблема формирования патриота и готовности к защите Отечества является не только педагогической, постольку большое значение для Iсории и практики этой деятельности имеют работы философов и социологов, историков и политологов, представителей других наук. В этом ряду нельзя не отметить работы В.А.Акипдинова. 3 А.Ваграмова, JI.В.Буевой, Н.И.Губанова, М.С.Джунусова, НА.Захарова. Б.И.Каверина. А.С.Капто. С.М.Ковалева. Ф.Т.Константинова, В.ИЛутовипова. А.Н.Мешина. Л.И.Подберезкина. ГЛ.Смирнова, В.Ф.Фролова и других. Общее в содержании и организации педагогической деятельности по воспитанию у молодежи готовности к защите Отечества обусловило особую значимость работ по различным вопросам патриотического и военнопатриотического воспитания: АА. Аронова, Н.А.Белоусова Ю.Ф.Болдырева, Р.Т.Галиева. С.М.Дубовика. И.Е. Казанина. ИЛ.Калашникова. АЛ.Калитьи, 1 См.: Барабанщиков А.В. Педагогические основы обучения советских воинов. М ., 1968; Шашло I.M . Педагогггческие основы военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе. Киев, 1971: Жумаканов Л.Р. Педагопгчсские основы iкириллическою и интернационального воспитания школьников. Алма-Ата, 1972; 'З а т о в Н.И. Становление и развитие квалификационных научко-педагоппескнх исследований в России. СПб., 1998. С. 198. 20 |
A.А.Бублика, О.А.Белькова, А.Д.Глоточкина, В.М.Горбунова, B.В.Горюнова, В.П.Давыдова, М.И.Дьяченко, В.Н.Иванова, Н.Н.Ключкарева, В.И.Ковалева, М.П.Коробейникова, А.А.Крупника, В.Н.Лоскутова, В.П.Лушникова, В.В.Марущенко, В.В.Прозоровского, А.Н.Размазнина, В.А.Родина, В.Я.Слепова, Н.Е.Хворова и других. Большое общетеоретическое и методологическое значение для исследования комплекса вопросов воспитания патриотизма и формирования у молодежи готовности к защите Отечества имеют труды педагогов Ю.К.Бабанского, О.С.Богдановой, Н.И.Болдырева, Д.И.Водзинского, Б.З.Вульфова, А.Н.Вырщикова, Д.М.Гришина, Р.Г.Гуровой, В.И. Журавлева, Т.А.Ильиной, В.Я.Кикотя, Н.М.Конжиева, А.Т.Куракина, В.В.Лебединского, Б.Т.Лихачева, « В.И.Лутовинова, И.С.Марьенко, Н.И. Монахова, Э.Моносзона, Н.А.Печеня, З.И.Равкина, Л.В.Рувинского, В.А.Сластенина, Ю.Л.Сокольникова, Г,Н,Филонова, Н.Е.Хворова, а также психологов Б.Г.Ананьева, Л.И.Божович, Л.С.Выготского, А.Г.Ковалева, П.А.Корчемного, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, А.В.Петровского, К.К.Платонова, Д.И.Фельдштейна и других. Поскольку проблема формирования патриота и готовности к защите Отечества является не только педагогической, постольку большое значение для теории и практики этой деятельности имеют работы философов и социологов, историков и политологов, представителей других наук. В этом ряду нельзя не отметить работы B.А.Акиндинова, Э.А.Баграмова, Л.Б.Буевой, Н.И.Губанова, М.С.Джунусова, Н.А.Захарова, Б.И.Каверина, А.С.Капто, C.М.Ковалева, Ф.Т.Константинова, В.И.Лутовинова, А.Н.Мешина, А.И.Подберезкина, Г.Л.Смирнова, Г.С.Табатадзе, В.Ф.Фролова и других. Общее в содержании и организации педагогической деятельности по воспитанию у молодежи готовности к защите Отечества обу словило особую значимость работ по различным вопросам патриотического и военнопатриотического воспитания: А.А. Аронова, Н.А.Белоусова Ю.Ф.Болдырева, Р.Т.Галиева, С.М.Дубовика, И.Е. Казанина, И.Л.Калашникова, А.Л.Калитьи, Н.В.Мазыкиной, И.И.Мельничекко, Е.А.Пеньковского, Ю.Ф.Рунасова, BJ1.Рыжова, Д.В.Середкина, Б.К.Тебиева, П.Л.Тулинова, В.Ф.Фарфаровского, Д.А.Цапаева и других. В целом проведенное исследование деятельности государственных органов и общественных организаций СССР и Российской Федерации по формированию готовности молодежи к военной службе показывает, что в 1980-е 90-е годы интерес ученых к данной теме был не всегда достаточно высок. Анализ показывает, что проведенные в обозначенный период научные исследования можно разделить на несколько групп. В первую группу входят работы, раскрывающие методологические основы, посвященные проблемам деятельности государственных органов и общественных организаций по подготовке молодежи к защите Родины и рассматривающие её комплексно, через военнопатриотическое воспитание. Среди работ такого плана выделяются труды Ж.JI.Артемьева, В.И.Бойко, JLА.Бублика, Ю.С.Васютина, А.А.Епишева, В.С. Левченко, Л.В.Рошина, Г. В.Средина, И.Е.Снимщикова, А.И.Скрыльника, И.Х.Юнака и других1. 1 См.: Артемьев Ж . Л. Военно-патриотическое воспитание молодежи и подготовка к военной службе. М.: Знание, 1982; Патриотическое сознание: сущность и формирование. А.С.Миловидов, П.Е.Санегин и др. Под ред. В. И. Бойко. Новосибирск: Наука, 1985; Бублик Л.А. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи: теория, система, опыт, М.: ВПА. 1976; Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание, теория и опыт. М.: Мысль, 1984; Епишев А. А. Военно-патриотическое воспитание трудящихся. М., 1967; Партия и армия. М.: Воениздат. 1977; Левченко B.C. и др. Военно-патриотическое воспитание. М., 1982; Рощин Л. Ф. Философско-социологические вопросы военно-патриотического воспитания трудящихся. М.: ВПА, 1982; Скрылъник А. И. В. И. Ленин о патриотическом воспитании. М.: ДОСААФ, 1980; Юнак И. X. Верность героическим традициям: партийное руководство военно-патриотическим и интернациональным воспитанием. М.: Политиздат, 1984; Средин Г. В. Военнопатриотическое воспитание молодежи. М.: ДОСААФ, 1979; Снимшиков И. Б. Воспитание будущих воинов на современном уровне. М.: ДОСААФ, 1982; Готовить надеж |