Проверяемый текст
Сапрыкина, Галина Витальевна; Развитие иноязычной коммуникативной культуры студентов (Диссертация 2003)
[стр. 11]

немецкой филологии конца XVII начала XIX в.
(Михаэлис, Гердер, Гумбольдт).
Речь идет, во-первых, о том, что язык как идеальная, объективно существующая структура подчиняет себе, организует восприятие мира его носителями.
А во-вторых, о том, что язык система чистых значимостей образует собственный мир, как бы наклеенный на мир действительный» [32, с.75].
Итак, культурная и языковая картины мира тесно взаимосвязаны, и находятся в состоянии непрерывного взаимодействия и восходят к реальной картине мира, а вернее, просто к реальному миру, окружающему человека.
Категория «культура» относится к числу общенаучных понятий, определить которое пытались философы (Н.А.
Бердяев, М.М.
Бахтин,
B.C.
Библер, Н.С, Выготский, М.С.
Каган, Н.З.
Чавчавадзе), психологи (Н.Б.
Крылова), лингвисты (Е.М.
Верещагин, Г.В.
Колшанский, В.Г.
Костомаров), педагоги (А.А.
Леонтьев).

Культура понятие многогранное, затрагивающее все сферы жизнедеятельности человека.
Под культурой принято понимать социально-прогрессивную творческую деятельность человечества во всех сферах бытия и сознания.
По своему внутреннему содержанию культура есть процесс развития человека как социального индивида, способ его существования как субъекта познания, общения и деятельности, мера его индивидуального (творческого, социального, индивидуального, нравственного, эстетического и физического) совершенствования.
Культура неотделима от человеческого общества, в котором она зарождается и формируется, где происходит ее непрерывное развитие.
И в тоже время, именно она определяет во многом характер и уровень развития общества в целом и конкретно взятой личности.
Слово культура (от лат.
[стр. 11]

существующая структура подчиняет себе, организует восприятие мира его носителями.
А во-вторых, о том, что язык система чистых значимостей —образует собственный мир, как бы наклеенный на мир действительный» (32, С.75).
Итак, культурная и языковая картины мира тесно взаимосвязаны, и находятся в состоянии непрерывного взаимодействия и восходят к реальной картине мира, а вернее, просто к реальному миру, окружающему человека.
Категория «культура» относится к числу общенаучных понятий, определить которое пытались философы (Н.А.
Бердяев, М.М.
Бахтин,
В.С.
Библер, Н.С, Выготский, М.С.
Каган, Н.З.
Чавчавадзе), психологи (Н.Б.
Крылова), лингвисты (Е.М.
Верещагин, Г.В.
Колшанский, В.Г.
Костомаров), педагоги (А.А.
Леонтьев
и др.).
Культура понятие многогранное, затрагивающее все сферы жизнедеятельности человека.
Под культурой принято понимать социально-прогрессивную творческую деятельность человечества во всех сферах бытия и сознания.
По своему внутреннему содержанию культура есть процесс развития человека как социального индивида, способ его существования как субъекта познания, общения и деятельности, мера его индивидуального (творческого, социального, индивидуального, нравственного, эстетического и физического) совершенствования.
Культура неотделима от человеческого общества, в котором она зарождается и формируется, где происходит ее непрерывное развитие.
И в тоже время, именно она определяет во многом характер и уровень развития общества в целом и конкретно взятой личности.
Слово культура (от лат.

возделывание, воспитание, образование, развитие) многозначно во всех европейских языках.
Академический словарь русского языка дает семь значений этого слова.


[стр.,82]

и умений, наличие которых определяет ценностное отношение к коммуникации в интеркультурном аспекте и обеспечивает наибольшую успешность и результативность в достижении личностнозначимых целей коммуникации.
Выводы по первой главе Культурная и языковая картины мира тесно взаимосвязаны и находятся в состоянии постоянного взаимодействия.
Культура есть процесс развития человека как социального индивида, способ его существования как субъекта познания, общения и деятельности,
мира его индивидуального совершенствования.
Носителями культуры является как общность людей, так и отдельная личность.
В процессе приобщения к культурному опыту идет формирование человека как социального существа.
Усвоив духовные ценности, переработав их в сознании, личность своей деятельностью начинает реализовывать приобретенный культурный багаж.
Культурная и языковая взаимосвязь определяется человеческой деятельностью.
Человек не просто адаптируется во внешнем мире, а преобразует этот мир в соответствии со своими потребностями, интересами и целями.
Человек становится личностью в процессе общения, вхождения в общество, с которым он непрерывно контактирует (А.В.Петровский).
В коммуникативной деятельности происходит самопознание и самореализация личности, развитие ее внутренней культуры.
Коммуникативный подход к изучению культуры предполагает наличие в нем собственной коммуникативной организации как более или менее единственной системы информационных воздействий.
Язык и культура выполняются коммуникативную функцию (быть орудием передачи информа

[Back]