|
информацию (сосредоточенность на процессе, а не результате коммуникации), признание и принятие перспективы, в нашей оценке говорящего и в том, как оцениваются наши высказывания, говорят об адекватности использования знаний иноязычной коммуникативной культуры и обеспечивают достижение эффективной коммуникации между представителями различных культур. Высокому уровню развития данного критериального признака соответствуют студенты, у которых умения сформированы на творческом уровне и часто переходят в навык. Данный уровень характеризуется сознательной стадией усвоения. На достаточном уровне происходит полустихийная стадия усвоения. У студентов наблюдаются умения видеть результат в текущей деятельности. На допустимом уровне умения у студентов проявляются лишь на репродуктивном уровне, что характеризует стихийную стадию усвоения. В связи с выдвинутыми критериями развития иноязычной коммуникативной культуры студентов приводим программу развития уровней иноязычной коммуникативной культуры студентов. Данная программа предполагает дальнейшее ее совершенствования. Но и в данном виде, как показывает ее применение, позволяет целенаправленно изучать с ее помощью уровень развития иноязычной коммуникативной культуры, эффективность работы по развитию иноязычной коммуникативной культуры у студентов, определить достигнутые в этой работе результаты, измерить их, определить динамику происходящих |
п о правильные предсказания, правильно объяснять. Открытость и готовность воспринимать новую информацию (сосредоточенность на процессе, а не результате коммуникации), признание и принятие перспективы, в нашей оценке говорящего и в том, как оцениваются наши высказывания, говорят об адекватности использования знаний иноязычной коммуникативной культуры и обеспечивают достижение эффективной коммуникации между представителями различных культур. Высокому уровню развития данного критериального признака соответствуют студенты, у которых умения сформированы на творческом уровне и часто переходят в навык. Данный уровень характеризуется сознательной стадией усвоения. На достаточном уровне происходит полустихийная стадия усвоения. У студентов наблюдаются умения видеть результат в текущей деятельности. На допустимом уровне умения у студентов проявляются лишь на репродуктивном уровне, что характеризует стихийную стадию усвоения. В связи с выдвинутыми критериями развития иноязычной коммуникативной культуры студентов приводим программу развития уровней иноязычной коммуникативной культуры студентов. Данная программа предполагает дальнейшее ее совершенствования. Но и в данном виде, как показывает ее применение, позволяет целенаправленно изучать с ее помощью уровень развития иноязычной коммуникативной культуры, эффективность работы по развитию иноязычной коммуникативной культуры у студентов, определить достигнутые в этой работе результаты, измерить их, определить динамику происходящих изменений. |