|
§2 П рограмма формирования иноязы чной коммуникативной культуры будущих педагогов Вся опытно-экспериментальная работа по развитию иноязычной коммуникативной культуры проводилась на основе следующих принципов. 1.Дифференциация и индивидуализация обучения, которая реализуется с учетом различных особенностей студентов и уровней развития их иноязычной коммуникативной культуры. 2.Эксплицитность (открытость) целей и результатов работы. Успешное выполнение задач опытно-экспериментальной работы сигнализирует о достижении преподавателем и студентами общей цели. 3.Отношение преподавателя к студенту как к субъекту образовательного процесса. 4.Преемственность в обучении, проявляющаяся в опоре на предыдущие знания в сочетании с профессиональной направленностью (педагогизацией) учебно-воспитательного процесса. 5.Системно-деятельный подход, который находит свое выражение в комплексной реализации коммуникативной, профессиональной, воспитательной и развивающей целей обучения иностранному языку и приобщению студентов к иноязычной коммуникативной культуре. 6.Всемерная интенсификация учебного процесса за счет оптимального сочетания различных видов, форм и режимов работы. Многосторонность процесса опытно-экспериментальной работы и |
2.2 Программа развития иноязычной коммуникативной культуры студентов Вся опытно-экспериментальиая работа по развитию иноязычной коммуникативной культуры проводилась на основе следующих принципов. 1 .Дифференциация и индивидуализация обучения, которая реализуется с учетом различных особенностей студентов и уровней развития их иноязычной коммуникативной культуры. 2.Эксплицитность (открытость) целей и результатов работы. Успешное выполнение задач опытно-экспериментальной работы сигнализирует о достижении преподавателем и студентами общей цели. 3.Отношение преподавателя к студенту как к субъекту образовательного процесса. 1 4. Преемственность в обучении, проявляющаяся в опоре на предыдущие знания в сочетании с профессиональной направленностью (педагогизацией) учебно-воспитательного процесса. 5. Системно-деятельный подход, который находит свое выражение в комплексной реализации коммуникативной, профессиональной, воспитательной и развивающей целей обучения иностранному языку и приобщению студентов к иноязычной коммуникативной культуре. 6. Всемерная интенсификация учебного процесса за счет оптимального сочетания различных видов, форм и режимов работы. Многосторонность процесса опытно-экспериментальной работы и необходимость получения объективных результатов требует вариативного подхода. Процесс развития иноязычной коммуникативной культуры |