определены темы и содержание, средства обучения и контроля. Особое значение имеют языковые средства, правила их ситуативного употребления и культурно-специфический план. Учебный процесс по иностранному языку как педагогическая система представляет единство множества взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям воспитания, образования, обучения подрастающего поколения и взрослых людей. Любая педагогическая система предполагает наличие структурных компонентов: цели, содержания (учебной информации), средств педагогической коммуникации методов, приемов, средств обучения, организационных форм), преподавателя, студентов. В результате деятельности преподавателя и студентов структурные компоненты вступают в сложные взаимодействия, образуя функциональные компоненты системы. . Практический курс имеет свои цели, содержание учебной информации, средства педагогической коммуникации, деятельность преподавателя и студента. В качестве цели обучения выступает развитие иноязычной коммуникативной культуры студента. В процессе обучения реализуются основы практического владения иностранным языком на коммуникативном уровне наряду с образовательными, воспитательными и развивающими целями. К содержанию обучения относится научная литература по специальности, игровые ситуации, проблемные задачи и ролевые игры в пределах которых происходит формирование коммуникативной компетентности специалиста и развитие иноязычной коммуникативной культуры. |
и содержание, средства обучения и контроля. Особое значение имеют языковые средства, правила их ситуативного употребления и культурно-специфический план. Учебный процесс по иностранному языку как педагогическая система представляет единство множества взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям воспитания, образования, обучения подрастающего поколения и взрослых людей. Любая педагогическая система предполагает наличие структурных компонентов: цели, содержания (учебной информации), средств педагогической коммуникации методов, приемов, средств обучения, организационных форм), преподавателя, студентов. В результате деятельности преподавателя и студентов структурные компоненты вступают в сложные взаимодействия, образуя функциональные компоненты системы. Практический курс имеет свои цели, содержание учебной информации, средства педагогической коммуникации, деятельность преподавателя и студента. В качестве цели обучения выступает развитие иноязычной коммуникативной культуры студента. В процессе обучения реализуются основы практического владения иностранным языком на коммуникативном уровне наряду с образовательными, воспитательными и развивающими целями. К содержанию обучения относится научная литература по специальности, игровые ситуации, проблемные задачи и ролевые игры в пределах которых происходит формирование коммуникативной компетентности специалиста и развитие иноязычной коммуникативной культуры. Средства педагогической коммуникации реализуются исполь |