|
92 # сформулировать ряд исследовательских задач: изучить данные о развитии у студентов иноязычной коммуникативной культуры; проанализировать индивидуальные особенности, требующие учета при обучении; изучить условия организации процесса обучения, позволяющие развивать у студентов иноязычную коммуникативную культуру. Нами были проведено анкетирование студентов на 1, 2 и 3 курсах факультета дошкольной психологии и педагогики и факультета филологии с целью выявления самооценки студентов, уровня их коммуникативной культуры. Вот одни из основных параметров, которые студенты связывают с понятием иноязычной коммуникативной культуры: Успех в общении 60% Основа для взамопонимания 24% Усвоение ценностей культуры своей страны и страны изучаемого языка 16% Нами был проведен дескриптивный анализ ответов студентов о необходимости развития коммуникативной культуры для их профессионального становления. Таблица вариантов ответов студентов [таблица 1]. Таким образом, большинство студентов (80%) проявили заинтересованность поставленной перед ними задачей и понимание важности ее решения. Мы попытались опросить как можно большее число студентов различных специальностей гуманитарного факультета и факультета филологии и журналистики и несмотря на положительные ответы, однозначность их говорит о недостаточности |
язычной коммуникативной культуры студентов позволили нам сформулировать ряд исследовательских задач: изучить данные о развитии у студентов иноязычной коммуникативной культуры; проанализировать индивидуальные особенности, требующие учета при обучении; изучить условия организации процесса обучения, позволяющие развивать у студентов иноязычную коммуникативную культуру. Нами были проведено анкетирование студентов на 1, 2 и 3 курсах гуманитарного факультета (будущих психологов, культурологов, философов и т.д.) и факультета филологии и журналистики с целью выявления самооценки студентов, уровня их коммуникативной культуры. Вот одни из основных параметров, которые студенты связывают с понятием иноязычной коммуникативной культуры: Успех в общении 60% Основа для взамопонимания 24% Усвоение ценностей культуры своей страны и страны изучаемого языка 16% Нами был проведен дескриптивный анализ ответов студентов о необходимости развития коммуникативной культуры для их профессионального становления. Таблица вариантов ответов студентов (таблица 1). Таким образом, большинство студентов (80%) проявили заинтересованность поставленной перед ними задачей и понимание важности ее решения. Мы попытались опросить как можно большее число студентов различных специальностей гуманитарного факультета и факультета филологии и журналистики и несмотря на положи |