|
преподавателями, мастерами», «Предпочтения в работе на практике», «Владение учебно-познавательиыми умениями». Для определения отношения учащихся к профессиональному училищу№15 г. Стрежевого использовалась Методика 5. Анкетирование проводилось в группах I курса, и позволило выявить, охотно ли учащиеся учатся в училище, что им нравится или не нравится, какие у них трудности и что, по их мнению, дает профессиональное училище. Анализ полученных результатов показал, что учащиеся учатся в училище: охотно —34%, пожалуй, охотно —58%, пожалуй, неохотно 18%, неохотно — 0%. Больше всего учащимся нравится в училище: мастера и преподаватели, менее всего: мастерские и мероприятия (вечера, кружки). На вопрос «Что тебе дает училище?» были даны следующие ответы: хорошую профессию 77%; понимание жизни 50%; учишься заниматься самостоятельно 41%; возникает желание учиться —40%; "меня уважают" 28%; возможность общаться с преподавателями, мастерами 25%; ! — развиваются художественные способности, творческие задатки 25%; "если поступил, то надо учиться" 18%; не смогли ответить 6 %; "pier пользы" 3%. Трудности в обучении у учащихся есть, но в большинстве своем они отвечают, что сами самостоятельно могут с ними справиться. Методика б «Мои эмоции на уроках» позволяет выявить эмоциональный фон, сопутствующий проводимому занятию. Результаты анкетирования дают интересные результаты о состоянии учащихся на различных занятиях. Данные, полученные с помощью представленной методики, однако не вскрывают причины неуспеваемости учащихся или уровень усвоения знаний 120 |
Учащиеся довольно охотно учатся в ПУ (%). Охотно 34 %; пожалуй охотно 58 %, пожалуй неохотно 18 %, неохотно 0%. Более всего учащимся нравится в училище: мастера и преподаватели, а меньше всего: мастерские и мероприятия (вечера, кружки). На вопрос "Что тебе дает училище ?" следующие ответы: хорошую профессию 77 %; начинаешь понимать значение профессии хлебопек 67 %; понимаешь жизнь 50 %; учишься заниматься самостоятельно 41 %; возникает желание учиться 40 %; "меня уважают” 28 %; возможность общаться с преподавателями, мастерами 25 %; развиваются художественные способности, творчество 25 %; "если поступил, то надо учиться" -18% ; не смогли ответить 6 %; "нет пользы" 3 %. Трудности в обучении у учащихся есть, но в большинстве своем они отвечают, что сами самостоятельно могут с ними справиться. Методика 7 "Мои эмоции на уроках" позволяет выявить эмоциональный фон, сопутствующий проводимому занятию. Результаты анкетирования дают интересные результаты о состоянии учащихся на различных занятиях. Данные, полученные с помощью данной методики, однако, не вскрывают причины неуспеваемости учащихся или уровень усвоения знаний в зависимости от степени психологического комфорта на уроке. Не выявлена, например, закономерность скучно на уроке плохие знания учащихся. Анкетирование дает интересные результаты, в первую очередь, преподавателям. Результаты анкетирования могут быть использованы при их атте |