|
данной основе высокое качество и возможности широкого выбора образовательных программ и услуг. Несомненно, что решение перечисленных выше задач потребует дополнительных ресурсов и концентрации усилий всего общества. Особые усилия потребуются от самой системы образования. Общество не может экономить на образовании, но образование обязано эффективно использовать свои ресурсы как выделенные государством и обществом, гак и заработанные на рынке. Все ресурсы развития начального профессионального образования — управленческие, кадровые, экономические, прежде всего, должны служить эффективной модернизации НПО, требующей адаптации к потребностям рынка труда, социальному партнерству, подготовке специалистов, готовых к качественному, продуктивному труду. Обладая достаточно ограниченными ресурсами, необходимо, вырабатывая основные принципы, определить и реализовать приоритеты развития НПО. Ведущими разработчиками образовательной политики было признано, что основные цели реализации данной Концепции это преодоление кризисных явлений в системе НПО, внедрение стратегии подготовки квалифицированных кадров как основы экономического развития страны. Концепция утверждает приоритетность профобразования в качестве сферы наращивания человеческого капитала России. Анализ иаучно-ледагогических источников позволил установить, что модернизация начального профессионального образования на период до 2010 г. должна строиться на следующих принципах [38; 93; 94; 106; 115; 129; 132; 159; 173]: • развитие НПО как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между главными участниками социального партнерства образовательными учреждениями, работодателями, профсоюзами; 52 |
Решение этих задач потребует напряжения ресурсов и концентрации усилий всего общества. Особые усилия потребуются от самой системы образования. Общество не может экономить на образовании, но образование обязано эффективно использовать свои ресурсы, как выделенные государством и обществом, так и заработанные на рынке. Все ресурсы развития системы НПО — управленческие, кадровые, экономические, прежде всего, — должны служить эффективной модернизации НПО, требующей адаптации к потребностям рынка труда, социальному партнерству, подготовке специалистов, готовых к качественному, продуктивному труду. Обладая достаточно ограниченными ресурсами, необходимо, вырабатывая основные принципы, определить и реализовать приоритеты развития НПО. Было признано, что цели реализации данной Концепции — преодоление кризисных явлений в системе НПО, реализации стратегии подготовки квалифицированных кадров как основы экономического развития страны. Концепция утверждает профобразование как сферу наращивания человеческого капитала России. Модернизация начального профессионального образования на период до 2010 года должна строиться на следующих принципах: развития НПО как отрытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между главными участниками социального партнерства — образовательными учреждениями, работодателями, профсоюзами; финансировании образовательных учреждений НПО, обеспечивающем обучение в них не менее 150 учащихся на каждые 10 тысяч жителей, проживающих в Российской Федерации; формировании нового поколения государственных стандартов начального профессионального образования; достижении нового современного качества профессионального образования, оценка качества с участием работодателей; |