Проверяемый текст
Елисеева, Серафима Иосифовна; Профессиональная адаптация учащихся профучилища в процессе обучения (Диссертация 2003)
[стр. 56]

Обеспечение педагогическими кадрами учреждений начального профессионального образования означает формирование условии для их профессионализма, повышение социального статуса работников начального профессионального образования, усиление их государственной и общественной поддержки; мониторинг кадровой обеспеченности образовательных учреждений начального профессионального образования; мониторинг состояния профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров для начального профессионального образования; разработку предложений по материальному стимулированию труда педагогических работников.
Совершенствование воспитательной работы и социальная защита учащихся предполагает разработку региональных программ воспитания обучающихся в учреждениях НПО; внедрение критериев оценки воспитательной деятельности учреждения начального профессионального образования; проведение социологических исследований по теме «Социальный портрет обучающихся в учреждениях начального профессионального образования»; разработка программ по антинаркотическому просвещению,
формирование здорового образа жизни; разработку модели патронатного воспитания обучающихся в учреждениях начального профессионального образования, относящихся к фуппе риска; создание базы данных положительного опыта технологий воспитания в учреждениях НПО; проведение мониторинга современного состояния воспитания обучающихся в учреждениях начального профессионального образования и роли социальных институтов в формировании личности.
Учитывая специфику учащихся НПО, необходимо обеспечение социальной поддержки обучающихся с особыми нуждами, выравнивание доступа к начальному профессиональному образованию лиц с ограниченными возможностями здоровья, что должно быть обеспечено за счет разработки нормативного и правового обеспечения получения
начального профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья (за счет средств ФПРО); положения о стипендиальном обеспечении обучающихся в учреждениях начального профессионального образования [174].
[стр. 22]

формировании в системе НПО эффективных нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов, в том числе и соучредительства в условиях реализации регионального социального партнерства; опережающем развитии начального профессионального образования на основе запросов рынка труда.
Реализация этих принципов требует осуществления комплекса взаимосвязанных практических мер.
Адаптация объемов и структуры подготовки рабочих кадров и специалистов к требованиям экономики требует изменения структуры подготовки кадров рабочих в учреждениях начального профессионального образования с учетом демографических изменений и потребностей рынков труда: мониторинга развития сети образовательных учреждений начального профессионального образования и подготовки кадров рабочих и специалистов в них; анализа региональных балансов распределения выпускников общеобразовательных учреждений по каналам обучения и занятости; определения потребности в подготовке кадров рабочих и специалистов в образовательных учреждениях начального профессионального образования по годам на ближайшие пять лет и на период до 2010 года; организационно-нормативного обеспечения развития и оптимизации сети образовательных учреждений начального профессионального образования; подготовки предложений по формированию и развитию многопрофильных и многофункциональных образовательных учреждений; анализа практики интеграции учреждений начального профессионального образования с другими образовательными учреждениями профессионального образования; реализации эффективных отраслевых и региональных программ развития начального профессионального образования.
Управление развитием начального профессионального образования должно строиться на основе формирования эффективной системы государственно-общественного регулирования деятельности

[стр.,24]

Модернизация учебно-материальной базы должна строиться на основе обновления материально-технической базы и инфраструктуры образовательных учреждений начального профессионального образования в целях повышения качества начального профессионального образования и должна включать: разработку проекта технико-экономического паспорта образовательного учреждения начального профессионального образования и рекомендации по оснащенности учебно-материальной базы учреждений начального профессионального образования, обеспечивающей условия высокого качества профессионального образования выпускников (за счет средств Федеральной программы развития образования (ФПРО), а также проекта Положения о ресурсном центре начального профессионального образования; реализации инвестиционных проектов развития системы начального профессионального образования через создание ресурсных центров, в том числе на условиях софинансирования со стороны регионов.
Финансовое обеспечение начального профобразования включает: стимулирование многоучредителъства и многоканального финансирования учреждений начального профессионального образования; разработку проектов документов по введению механизма многоучредительства образовательных учреждений НПО (проекта федерального закона); повышение привлекательности системы начального профессионального образования; сосредоточение переподготовки высвобождаемого и незанятого населения в учреждениях начального профессионального образования; разработку и введение механизма нормативного финансирования учреждений начального профессионального образования; развития внебюджетной деятельности образовательных учреждений НПО; создание и развитие системы социального партнерства в начальном профессиональном образовании на уровне регионов; разработку проектов документов о направлении государственных ресурсов, выделяемых на переподготовку высвобождаемого и незанятого населения по профессиям рабочих в учреждения начального профессионального образования; введение

[стр.,25]

проектов новых типовых штатов образовательных учреждений НПО, отвечающих требованиям действующего законодательства.
Обеспечение педагогическими кадрами учреждений начального профессионального образования означает формирование
условий для их профессионализма, повышение социального статуса работников начального профессионального образования, усиление их государственной и общественной поддержки: мониторинг кадровой обеспеченности образовательных учреждений начального профессионального образования; мониторинг состояния профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров для начального профессионального образования; разработку предложений по материальному стимулированию труда педагогических работников.
Совершенствование воспитательной работы и социальная защита учащихся предполагает разработку региональных программ воспитания обучающихся в учреждениях НПО; внедрение критериев оценки воспитательной деятельности учреждения начального профессионального образования; проведение социологических исследований по теме «Социальный портрет обучающихся в учреждениях начального профессионального образования»; разработка программ по антинаркотическому просвещению,
формированию здорового образа жизни; разработку модели патронатного воспитания обучающихся в учреждениях начального профессионального образования, относящихся к группе риска; создание базы данных опыта развития воспитания в учреждениях НПО; проведение мониторинга современного состояния воспитания обучающихся в учреждениях начального профессионального образования и роли социальных институтов в формировании личности.
Учитывая специфику учащихся НПО, необходимо обеспечение социальной поддержки обучающихся с особыми нуждами, выравнивание доступа к начальному профессиональному образованию лиц с ограниченными возможностями здоровья, что должно быть обеспечено за счет разработки нормативного и правового обеспечения получения

[Back]