|
Рис. 8 . Структура модели развития профессиональной компетентности педагогов В рамках исследования было осуществлено проектирование организационной структуры системы управления развитием профессиональной компетентности педагогов учреждений СПО и ее устойчивого развития (рис. 9). к « В 2 сз § г о Л о 6 ь о Структура уровней объектов 1. директор 2. замдиректора 3 методист 4. педагоги Функции управления 5 г а — < ■ я о к 3 а. с: Информационноаналитическая МотивационноПлановоОрганизаЦИОН1ЮКонтрольноцелевая прогностиисполнидиагностическая тельская ческая Регулятивнокоррекционная Методы и формы управления ОрганизационноСоциальнопедагогические психологические Организационнораспорядительные Экономические Главные объекты управления Технологии Процессы Кадры Экономика обучения, взаимодействия с развития внешней средой Содержание деятельности методической службы 115 |
В рамках исследования было осуществлено проектирование организационной структуры системы управления развитием методической службы с целью эффективного функционирования методической службы колледжа и ее устойчивого развития (рис. 11). Она представляется в виде двух главных ее элементов управляющей (целезадающей) и управляемой (целереализующей) подсистем во взаимодействующей связи друг с другом. СТРУКТУРА УРОВНЕЙ ОБЪЕКТОВ 1-д и р е к т о р 2-ЗАМ. ДИРЕКТОРА 3-МЕТОДИСТ 4-ПЕДАГОГИ < Ф < з 1^ 3 ш 2 Н о в 3 б: * & Функции управления Информационноаналитическая Мотинационно-целе вая IЬпановопрогностическая Орднизационноисполнительская Контрольнодиагностическая Регулятив нокоррекции -онная Методы и формы управления Организационнораспорядительные Организационнопедагогические Социальнопсихологические Экономические I I. 1 1 < о ^ 2 ш Н 5 О 5 5: £ о ГЛАВНЫЕ ОБЪЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ. Содержание деятельности методической службы Кадры Экономика Технологии обучения, развития Процессы взаимодействия с внешней средой Рис. 11. Организационная структура системы управления методической службой колледжа Организационная структура управления методической службой колледжа характеризуется как целостная, состоящая из управляющей и управляемой подсистем, их звеньев, находящихся во взаимодействии и упорядоченных взаимосвязях в соответствии с местом этих звеньев в процессе управления. Управляющая подсистема (субъект управления) на основе информации, поступающей из окружающей систему среды и от внутренних подсистем и элементов системы вырабатывает цель (или набор целей), которую следует достигнуть, и осуществляет соответствующее воздействие на управляемую подсистему. Управляемая подсистема (объект |