|
организационно-экономических приемов. Для успеш ности реализации процесса применялись методы наблюдения, изучения информационных данных. Организации процесса способствовали индивидуальные и коллективные встречи по решению деловых и социальных вопросов. Процесс управления экономическим обеспечением развивается благодаря системному взаимодействию всех участников управления. М еханизм управления ведет экономический процесс через каждое целенаправленное функциональное действие, заканчивающееся получением желаемого результата. Результат блока управления заключается в создании системы экономического обеспечения деятельности методической службы, в основе которой складываются сформированные компоненты материально-технической базы и социально-экономических ресурсов. 4, Блок управления разработ кой а реализацией новых педагогических технологий обучения. , воспитания. , развит ия студентов техникума. В процессе эксперимента больш ое внимание уделялось организации научно-исследовательской работы по разработке и внедрению новых педагогических технологий. На практике апробированы инновационные методики обучения. Разработаны и внедрены система оказания методической помощи педагогическим и руководящим работникам техникума, система проведения массовых методических мероприятий. Обеспечено изучение и распространение передового педагогического опыта. Главным условием реализации блока является создание творческой обстановки в педагогическом коллективе, наличие творческих способностей педагогических работников. В работе были использованы методы наблюдения, беседы, изучения учебной документации, педагогического анализа, тестирования, анкетирования. Функциональные действия реализовывались в форме индивидуального и коллективного исследования, заседаний научно-методического совета, обсуждения на заседаниях цикловых методических комиссий. Особенность управленческого механизма преобразования заключается в достижении четкой осознанности каждым субъектом целесообразности 138 |
необходимых материальных и технических средств управления, создание условий мотивации деятельности и удовлетворённости от затраченного труда. Способы достижения управления блоком основаны на знаниях и умениях специалистов в области экономики, на правильном использовании организационно-экономических приёмов. Для успешности реализации процесса руководители в своих действиях применяли методы наблюдения, изучения информационных данных. Организации процесса способствовали индивидуальные и коллективные встречи по решению деловых и социальных вопросов. Большую роль в достижении цели сыграли стимулированные воздействия в виде наград, денежных доплат, надбавок к заработной плате, премий, благодарностей. Механизм реализации решений. Процесс управления экономическим обеспечением развивается благодаря системному взаимодействию всех участников управления. Механизм управления ведёт экономический процесс через каждое целенаправленное функциональное действие, заканчивающееся получением желаемого результата. Результаты управления. Результат блока управления заключается в создании системы экономического обеспечения деятельности методической службы, в основе которой складываются сформированные компоненты материально-технической базы и социально-экономических ресурсов. Роль блока управления. Данный блок создаёт материальную основу деятельности методической службы. 4. Блок управления разработкой и реализацией новых педагогических технологий обучения, воспитания, развития учащихся Содержание деятельности. Организованна научно-исследовательская работа по разработке и опытно-экспериментальному внедрению новых педагогических технологий. Апробированы на практике инновационные методики образования. Разработаны и внедрены система оказания методической помощи педагогическим и руководящим работникам колледжа, система проведения массовых методических мероприятий. Обеспечено изучение и распространение передового педагогического опыта. Совокупные педагогические условия, способы, средства, воздействия. Главным условием реализации блока является создание творческой обстановки в педагогическом коллективе, наличие творческих способностей методических работников. Исследовательской деятельности способствовала оптимальная организация рабочих мест, оснащённых соответствующими техническими средствами. В работе были использованы методы наблюдения, беседы, изучения учебной документации, педагогического анализа, тестирования, анкетирования. Функциональные действия реализовались в форме индивидуального и коллективного исследования, заседаний научнометодического совета, обсуждения на заседаниях цикловых методических комиссий. Механизм реализации решений. Особенность управленческого механизма преобразования заключается в достижении чёткой осознанности каждым субъектом целесообразности выполняемых действий по реализации новых педагогических технологий обучения, воспитания, развития учащихся. Поступательно-преобразующий механизм получения конечного результата в виде сформировавшейся целостной личности обладает способностями соединить воедино интересы и стремления всех участников, их поступки и целенаправленные действия. Результаты управления. Результатом является практика эффективного использования новых педагогических технологий в колледже. Конечным результатом становится достижение желаемых целей обучения, воспитания, развития учащихся. |