|
Таким образом, сравнительный анализ средних показателей уровня овладения педагогическими работниками Новокузнецкого строительного техникума современными методами обучения, педагогическими технологиями, выявленный на констатирующем и контрольном этапах эксперимента показал позитивную динамику данного показателя в сторону увеличения педагогов с высоким и средним уровнями и сокращения педагогов с низким уровнем. Н а заключительном этапе (2007): высокий уровень овладения продемонстрировало 36,5% педагогов по сравнению с 24,4% педагогов на констатирующем этапе (2000); средний уровень 42,7% педагогов по сравнению с 39,3% на констатирующем этапе; низкий уровень — 20,8% педагогов по сравнению с 36,3% на констатирующем этапе. Следующим критерием развитая профессиональной компетентности педагогов учреждения СПО стала динамика качества обучения студентов. В таблицах 12 и 13 представлена динамика результатов государственных квалификационных экзаменов студентов Новокузнецкого строительного техникума и динамика результатов защ иты дипломных проектов по годам эксперимента (2003-2006). Таблица 12 Год Количество студентов Результаты государственных квалификационных экзаменов "отлично" "хорошо" "отлично'М"хорош о" "удовлетворительно" "неудовлетворительно" балл % балл % балл % балл % балл % 2004 222 79 35,6 99 44,6 178 80,2 44 19,8 2005 218 85 39,0 91 41,7 176 89,7 42 19,3 2006 Таблица 13 Год Количество Результаты защиты дипломных проектов (работ) студентов "отлично" "хорошо" "отлично"* "удовлетво"неудовлетво"хорошо" рительно" рительно" балл % балл % балл % балл % балл % 2004 30 18 60,0 7 23,4 25 83,4 5 16,6 2005 51 30 58,8 14 27,4 44 86,2 7 13,7 2006 101 55 54,5 33 32,7 88 87,2 13 12,9 149 |
77 5.1. Определение изменения качества обучения по результатам государственных квалификационных экзаменов Таблица 6 Результаты государственных квалификационных экзаменов Год Количество студен тов Результаты государственных квалификационных экзаменов «отлично» «хорошо» «отлично» + «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетв орительно» балл % балл % балл % балл % балл % 2001 279 123 44,1 132 47,3 155 91,4 24 8,6 2002 310 154 49,7 117 37,7 271 87,4 39 12,6 2003 222 79 35,6 99 44,6 178 80,2 44 19,8 5.2.0пределение изменения качества обучения по результатам защиты дипломных проектов (работ). Таблица 7 Результаты защиты дипломных проектов (работ) Год Количество студен тов Результаты защиты дипломных проектов (ра 5от) «отлично» «хорошо» «отлично» + «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно» балл % балл % балл % балл % балл % 2001 58 34 58,6 16 27,6 50 86,2 8 13,8 2002 52 40 76,9 10 19,2 50 96,1 2 3,9 2003 30 18 60,0 7 23,4 25 83,4 5 16,6 б.Уровень профессиональной самодеятельности педагогов Цель исследования: определить уровень профессиональной самодеятельности педагогов колледжа. Метод исследования: анкетирование педагогических работников. Ответы на предложенные вопросы оценивались по 5-балльной системе: «да» 5 баллов, «скорее да» 4 балла, «и да, и нет» 3 балла, «скорее нет» 2 балла, «нет» 1 балл. Общая сумма баллов соответствует: 75 55 высокому уровню (активная самодеятельность); 54 -36 среднему уровню (отсутствует сложившаяся система самодеятельности педагогов); 35 —15 —низкому уровню (приостановленная самодеятельность). 175 6.2. активно занимается самообразованием 47,6 52,4 6.3. занимается исследовательской, экспериментальной работой 38,1 50,0 11,9 Средний показатель 36.5 42,7 20,8 Изменение показателей овладения современными методами обучения, педагогическими технологиями представлено на рис. 19. Рис. 19. Усредненные данные показателей овладения современными методами обучения, педагогическими технологиями: В высокий уровень, С средний уровень, Н низкий уровень 5. Динамика качества обучения Таблица 30 Результаты государственных квалификационных экзаменов Год Количество студентов Результаты государственных квалификационных экзаменов «отлично» «хорошо» «отлично» + «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетво рительно» балл % балл % балл % балл % балл % 2003 222 79 35,6 99 44,6 178 80,2 44 19,8 2004 218 85 39,0 91 41,7 176 80,7 42 19,3 2005 258 102 39,5 112 43,4 214 82,9 44 17,1 Таблица 31 Результаты защиты дипломных проектов (работ) Год Количество студентов Результаты защиты дипломных проектов (работ) «отлично» «хорошо» «отлично» + «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетво рительно» балл % балл % балл % балл % балл % 2003 30 18 60,0 7 23,4 25 83,4 5 16.6 2004 51 30 58,8 14 27,4 44 86,2 7 13,7 2005 101 55 54,5 33 32,7 88 87,2 13 12,9 |