Проверяемый текст
Бускина, Елена Викторовна; Содержание образования в антропоэкологической школе как средство подготовки учащихся к жизнедеятельности (Диссертация 2003)
[стр. 138]

138 тором участвовали 275 выпускников (10 общеобразовательных классов) обычных классов и 214 выпускника (10 профильных классов), обучающихся по интегрированному учебному плану школа-вуз (МИЭП).
В таблице 5 представлены итоговые статистические показатели готовности старшеклассников к профессиональной деятельности на этапе констатирующего эксперимента.
В целом высокий уровень готовности у 23,6% школьников контрольных классов и 23,4% экспериментальных, средний уровень у 39,8% учащихся контрольных классов и 39,9% экспериментальных, низкий у 36,6 % и 36,7% , обучающихся соответственно.
Таблица 5 Уровни готовности учащихся к
профессиональной деятельности на констатирующем этапе эксперимента, % Уровни Показатели готовности учащихся к жизнедеятельности Контрольные классы Экспериментальные классы Высокий Ценностные ориентации (терминальные, инструментальные) 7,1 6,2 Социально-политические взгляды и убеждения 31,3 34,7 Психологический показатель 25,0 24,6 Средний Ценностные ориентации (терминальные, инструментальные) 40,2 40,7 Социально-политические взгляды и убеждения 48,1 48,0 Психологический показатель 36,6 36,6 Низкий Ценностные ориентации (терминальные, инструментальные) 52,7 53,1 Социально-политические взгляды и убеждения 20,6 17,3 Психологический показатель 38,4 38,8
[стр. 88]

учащихся г.Новокузнецка и 39,9% школы № 6, низкий у 36,6 % и 36,7% обучающихся соответственно.
Таблица 5 Уровни готовности учащихся к
жизнедеятельности на констатирующем этапе эксперимента, % Уровни Показатели готовности учащихся к жизнедеятельности Школы Новокузнецка Школа № 6, Новокузнецк Высокий Ценностные ориентации (терминальные, инструментальные) 7,1 6,2 Социально-политические взгляды и убеждения 31,3 34,7 Экологическая направленность 31,2 28,1 Психологический 25,0 24,6 Средний Ценностные ориентации (терминальные, инструментальные) 40,2 40,7 Социально-политические взгляды и убеждения 48,1 48,0 Экологическая направленность 34,1 34,4 Психологический 36,6 36,6 Низкий Ценностные ориентации (терминальные, инструментальные) 52,7 53,1 Социально-политические взгляды и убеждения 20,6 17,3 Экологическая направленность 34,7 37,5 Психологический 38,4 38,8 Результаты констатирующего этапа эксперимента обозначили недостатки существующего содержания образования и позволили выявить педагогические условия эффективности его наполнения в антропоэкологической школе как средства подготовки учащихся к жизнедеятельности: интеграция учебных дисциплин в метаобразовательные области, вариативность элективных курсов, актуализация средовой и процессуальной стороны обучения.
Выводы по первой главе Перед общеобразовательной школой встает требование современной науки, промышленности, всей нашей жизни совершенствовать учебные пла

[стр.,152]

содержание факультативных курсов в других школах города смогли применить в жизнедеятельности только 11,9% учащихся.
Для наглядности все показатели готовности выпускников к жизнедеятельности мы объединили в табл.
10.
Таблица 10 Уровни готовности учащихся к жизнедеятельности по итогам формирующего педагогического эксперимента, % 152 Уровни Показатели готовности учащихся к жизнедеятельности Школы Новокузнецка Школа № 6, Новокузнецк Высокий Ценностные ориентации (терминальные, инструментальные) 7,4 12,4 Социально-политические взгляды и убеждения 18,5 41,9 Экологическая направленность 31,3 40,3 Психологический 24,9 30,8 Реализация жизненных планов 34,0 52,2 Средний Ценностные ориентации (терминальные, инструментальные) 41,2 46,7 Социально-политические взгляды и убеждения 60,1 50,7 Экологическая направленность 32,4 34,6 Психологический 36,3 42,9 Реализация жизненных планов 56,2 44,7 Низкий Ценностные ориентации (терминальные, инструментальные) 51,4 40,9 Социально-политические взгляды и убеждения 21,4 7,4 Экологическая направленность 36,3 25,1 Психологический 38,8 26,3 Реализация жизненных планов 9,8 3,1 В целом по итогам формирующего эксперимента высокий уровень готовности к жизнедеятельности у 23,2% школьников г.Новокузнецка и 35,5% —школы № 6, средний уровень у 42,3% учащихся г.Новокузнецка и 43,9% — школы № 6, низкий у 34,5% и 20,6% выпускников соответственно.
Достоверность и эффективность формирующего эксперимента подтверждает метод математической статистики обработки полученных резуль

[Back]