|
141 удовольствия (жизнь, полная удовольствий, развлечений, приятного проведения времени). Список инструментальных ценностей: аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке свои вещи, порядок в делах); чуткость (заботливость); честность (правдивость, искренность); востгганиость (хорошие манеры, вежливость); непримиримость к недостаткам в себе и других; высокие запросы (высокие притязания). Вычислили среднее арифметическое значение (%) распределения ценностных ориентаций активно деятельностного, адаптационного и пассивного уровней готовности и представили результаты в таблице 5, из которой видно, что ценностные ориентации (терминальные и инструментальные) являются общими для всех школьников. В целом для старшеклассников важны ценности, не мотивирующие на активную социально значимую жизнедеятельность. Следует также отметить, что личным качествам для самореализации учащиеся не придают значения (10-17-е места по шкапе ранжирования). B.C. Собкин утверждает, что «на материале таких сфер, как политика, может с особой отчетливостью выявиться своеобразие ценностных ориентаций, определяемых динамикой становления социальной идентичности, ... может вскрыть особенности становления ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте в условиях ценностно-нормативной неопределенности и социальной нестабильности» [148, с.12]. Автор также отмечает актуальность данной проблемы в связи с реальной практикой современного образования ориентацией на становление ценностных ориентаций подрастающего поколения. В другой работе «Старшеклассники в мире политики. Эмпирическое исследование» B.C. Собкин выделяет три аспекта политической социализации: «Во-первых, процесс политической социализации это не пассивное усвоение и воспроизводство социального опыта, а процесс активного вхождения в политическую культуру, формирования ценностно-ориентированной гражданской позиции. Во-вторых, политическая социализация происходит ... |
инструментальных ценностей: аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке свои вещи, порядок в делах); чуткость (заботливость); честность (правдивость, искренность); воспитанность (хорошие манеры, вежливость); непримиримость к недостаткам в себе и других; высокие запросы (высокие притязания). Вычислили среднее арифметическое значение (%) распределения ценностных ориентаций активно деятельностного, адаптационного и пассивною уровней готовности и представили результаты на рис. 2. Школы Новокузнецка Школа № 6, Новокузнецк □ Высокий уровень ШСредний уровень ШНизкий уровень Рис. 2. Уровень сформировалиости ценностных ориентаций учащихся на этапе констатирующего эксперимента, % Из рис. 2 видно, что ценностные ориентации (терминальные и инструментальные) являются общими для всех школьников города. В целом для старшеклассников важны ценности, не мотивирующие на активную социально значимую жизнедеятельность. Следует также отметить, что личным качествам для самореализации учащиеся не придают значения (10-17-е места по шкале ранжирования). B.C. Собкин утверждает, что «на материале таких сфер, как политика, может с особой отчетливостью выявиться своеобразие ценностных ориентаций, определяемых динамикой становления социальной идентичности, ... мо жет вскрыть особенности становления ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте в условиях ценностно-нормативной неопределенности и социальной нестабильности» [175, с. 12]. Автор также отмечает актуальность данной проблемы в связи с реальной практикой современного образования ориентацией на становление ценностных ориентаций подрастающего поколения. В другой работе «Старшеклассники в мире политики. Эмпирическое исследование» В.С.Собкин выделяет три аспекта политической социализации: «Во-первых, процесс политической социализации —это не пассивное усвоение и воспроизводство социального опыта, а процесс активного вхождения в политическую культуру, формирования ценностно-ориентированной гражданской позиции. Во-вторых, политическая социализация происходит ... в конкретных социокультурных условиях и культурных традициях. ...В-третьих, политическая социализация тесно связана с моральными, ценностными, идеологическими установками. Причем нравственная коллизия, которая разыгрывается при политическом самоопределении, связана с выходом из частной позиции в общественную. Сам по себе подобный выход отнюдь не прост и связан с особой работой и особым типом переживания отношений «Я и общество» [176, с.20-21]. Нынешние выпускники в самом ближайшем времени станут полноправными избирателями, будут принимать участие в определении не только своего, но и нашего общего будущего. Для выяснения социально-политических взглядов и убеждений старших школьников предлагаем учащимся анкету (приложение 2). Для обобщения статистических результатов мы разделили предлагаемые в анкете ответы на три группы. Активно деятельностному уровню готовности к жизнедеятельности соответствуют следующие ответы: демократическая система характеризуется свободой личности, властью народа, учетом интересов меньшинства; опреде |