|
ВЗ мало известные специальные понятия иностранного происхождения. Синтаксическая сложность речи определялась формулой: Tsk = 1 • GWZ • GWZ. 10 IS ISA где Tsk синтаксическая сложность; S предложение; SA часть предложения, если оно сложное; GWZ количество слов в предложении. Таблица 6 Результаты сравнительного анализа отдельных параметров речевой деятельности студентов КГПУ Диагностические срезы Кол-во студентов Основв % ные параметры речевой деятельности до экс 1 этап 2 этап 3 этап кон. экс. кон Соответствие орфоэпическим] 10,5 нормам русской речи Правильность межфразовой связи высказывания Соблюдение правильного порядка слов (тема рематическая структура) Достаточный уровень концентрации информации Правильность структуры сложного синтаксического целого Синтаксическая сложность высказывания Уровень понятийной сложно19,8 сти высказывания Логическая взаимосвязь предложений высказывания экс. кон. 31,2 I23,4 42,6 30,4 экс. кон. 30,6 I 12,8 42,4 27,1 58,2 I45,2 65,3 I25,7 68,3 32,5 53,2 I34,6 экс 67,4 |
где ТЪппонятийныйуровень предложений; общее число слов в предложении; В общее число понятий; В1 общеизвестные понятия; В2 специальные понятия, образованные из обиходных; ВЗ—мало известные специальные понятия иностранного происхождения. Синтаксическая сложность речи определялась формулой: твк= 1• с\у г ♦ . 10 2)5 2БА где Тяк синтаксическая сложность; 8 предложение; 8А часть предложения, если оно сложное; количество слов в предложении. В ходе анализа высказываний студентов экспериментальных и контрольных групп была составлена сравнительная таблица (см. табл.). Как видим, в результате интенсивного воздействия (в течение 2-х семестров) на речевую деятельность студентов качество их связной речи существенно улучшилось как по произносительным нормам, так и по межфразовой связи, смысловой структуре, синтаксической сложности, информативной насыщен-ности и др; Результаты анализа представлены в таблице (см. табл. 11). Таблица 11 РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛЮА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИЦИПАЛЬНОГО ИНСТИТУТА Основные параметры речевой деятельности Контр, группы (в % / _ _ Экспер. группы (В%) 1. Соответствие орфоэпическим нормам русской речи 12 34 2. Правильность межфразовой связи высказывания 27 48 Э. Соблюдение правильного порядка слов (темарематическая структура) 45 67 4. Достаточный уровень концентрации информации 25 78 3Про?рнт ¡хяссчитывачся от общего числа студентов, сделавших высказывание (отдельно в контрольных н отдельно в экспериментальных группах). |