Проверяемый текст
Чанышева, Гульнара Габдулхаковна; Дидактические условия повышения качества речевой деятельности в ВУЗе (Диссертация 2000)
[стр. 23]

вают, что выделение абзаца может иногда зависеть от чисто количественных характеристик человеческого восприятия.
Это подтверждается и исследованиями интонационной структуры текста устной речи [161].
Расстановка абзацев также может согласовываться с внутренней структурой текста, то есть являться мотивированной.
В последнее время исследованию согласованности абзацного членения с внутренней структурой текста уделяется особое внимание.
Это связано с тем, что
структуры помогает определить не только границы сложного синтаксического целого”, но и структурные особенности этих единиц.
В исследованиях, посвященных изучению членения текста в устной речи, было установлено, что пауза, как
красная строка, может расходиться с внутренней структурой текста.
Однако части, на которые делится текст, регулярно оформляются в виде “фонетических абзацев”.
Поэтому в одном и том же тексте абзацное и “собственно фонетическое” членения
могут находиться в разных соотношениях.
В настоящее время под термином “абзац” понимают или абзацный отступ, или отрезок текста между двумя отступами.
Абзац в современных работах называют и смысловой единицей текста
[66] и композиционно-стилистической [110].
В структурном плане он имеет две части: абзацное предложение, намечающее основную нить повествования, и поясняющую часть, которая комментирует информацию начального предложения, связывает это предложение с другим.
Краткий обзор литературы, посвященный проблемам единиц, промежуточных между предложением и текстом, позволяет заключить, что две стороны структурной организации текста (тематическая и смысловая) тесно связаны между собой и не существуют одна без другой.
[стр. 35]

может иногда зависеть от чисто количественных характеристик человеческого восприятия.
Эго подтверждается и исследованиями интонационной структуры текста устной речи.
В большинстве же случаев расстановка абзацев согласуется с внутренней структурой текста, т.е.
является мотивированной.
Тенденция мотивированного выделения абзацев наблюдается в текстах современной прозаической (особенно научной) литературы.
Исследованию “согласованности” абзацного членения с внутренней структурой текста в последнее время уделяется особое внимание.
Это связано с тем, что
выявление структуры абзаца помогает определить не только границы ССЦ, но и структурные особенности синтаксических целых.
В исследованиях, посвященных изучению членения текста в устной речи, было установлено, что пауза, как
и красная строка, может расходиться с внутренней структурой текста.
Однако части, на которые делится текст, регулярно оформляются в виде “фонетических абзацев”.
Поэтому в одном и том же тексте абзацное и “собственно-фонетическое” членения
могу! находиться в разных соотношениях.
В настоящее время под термином “абзац” понимают или абзацный отступ, или отрезок текста между двумя отступами.
Абзац в современных работах называют и смысловой единицей текста
(Л.П.Доблаев), и композиционностилистической (Л.Ю.Максимов, В.В.Бабайцева).
В структурном плане (по Л.МЛосевой) он имеет две части: абзацное предложение, намечающее основную нить повествования, и поясняющую часть, которая комментирует информацию начального предложения, связывает это предложение с другим.
Смешивать в учебной практике абзац и ССЦ мы считаем неправомерным, т.к.
здесь происходит смешение тематического и смыслового планов выражения мысли.
Отрезок текста, состоящий из нескольких абзацев или сложных синтаксических целых, называют фрагментом (Г.Я.Солганик).
Однако в практике обучения этот термин используется редко.

[Back]