|
162 в обычной пересылке обновленных БД из учреждений РОС средствами электронной почты, так и в содержании организацией, ведущей мониторинг, специального информационного сервера. Применение такой мониторинговой ГИС планируется осуществлять в четырех основных направлениях [95]: • сбор данных —сбор информации из периодических отчетов образовательных учреждений, представление ее в унифицированном формате, пространственная привязка и т.п.; • обработка вычисление, оценка, интерпретация, анализ, хранение данных; • управление объединение данных, моделирование, планирование, принятие решений, прогнозирование; • распространение —создание карт, планов, диаграмм, отчетов, цифровых моделей процессов, протекающих в РОС. На примере Воронежской области подобная мониторинговая ГИС предполагает построение цифровой модели региональной образовательной системы с гибкой пространственной привязкой. Это подразумевает наличие цифровой картографической основы, множества атрибутивных баз данных и механизмов их управления, блока функций пространственного анализа и среды разработки пользовательских приложений. При рассмотрении характерных черт РОС Воронежской области был выявлен ряд сфер применения геоинформациониого мониторинга [50]. • Оказание помощи в анализе образовательной специфики того или иного района области. • Отслеживание имеющихся у образовательных учреждений площадей и оборудования для повышения эффективности их использования. |
71 имеющую пространственную привязку и подчиняющуюся объектноориентированному подходу к разработке сложных технических систем. Обоснованием выбора такой модели служит тот факт, что РОС представляет собой сложную инфраструктуру, охватывающую множество взаимосвязанных учебных заведений. Благодаря наличию пространственной привязки появляется возможность рассматривать РОС без отрыва от ее географического, экологического, хозяйственного, демографического и т.п. окружения. Исходя из объектно-ориентированной методологии, нет необходимости пытаться представить РОС целиком в одном гиперграфе [16]. Абстрагируясь от одних критериев и уделяя внимание другим, возможно рассматривать образовательные процессы в разных аспектах, динамически перестраивая соответствующие гиперграфы. Модель РОС в виде объектно-ориентированного пространственно привязанного взвешенного гиперграфа представлена на рис. 3.1. Гиперграфовая модель является лишь математической конструкцией и нуждается в атрибутивном описании, т.е. в наличии атрибутивных баз данных (БД), вносящих в модель тематическое и семантическое содержание. Проектирование атрибутивных БД подразумевает: во-первых, строгую инвентаризацию существующих данных, относящихся к РОС, и, во-вторых, определение необходимого объема и характера данных, необходимых для мониторинга. Для сбора данных возможно как перенесение уже собранной традиционными способами информации в атрибутивные БД, так и использование компьютерных сетей, причем последнее предпочтительно из-за большей оперативности. Процесс сетевого сбора информации может заключаться как в обычной пересылке обновленных БД из учреждений РОС средствами электронной почты, так и в содержании организацией, ведущей мониторинг, специального информационного сервера [15]. Применение такой мониторинговой ГИС планируется осуществлять в четырех основных направлениях: 73 • сбор данных сбор информации из периодических отчетов образовательных учреждений, представление ее в унифицированном формате, пространственная привязка и т.п.; • обработка вычисление, оценка, интерпретация, анализ, хранение данных; • управление объединение данных, моделирование, планирование, принятие решений, прогнозирование; • распространение создание карт, планов, диаграмм, отчетов, цифровых моделей процессов, протекающих в РОС. На примере Воронежской области подобная мониторинговая ГИС предполагает построение цифровой модели региональной образовательной системы с гибкой пространственной привязкой. Это подразумевает наличие цифровой картографической основы, множества атрибутивных баз данных и механизмов их управления, блока функций пространственного анализа и среды разработки пользовательских приложений. При рассмотрении характерных черт РОС Воронежской области был выявлен ряд сфер применения геоинформационного мониторинга [9]. • Оказание помощи в анализе образовательной специфики того или иного района области. • Отслеживание имеющихся у образовательных учреждений площадей и оборудования для повышения эффективности их использования. • Поддержка специализированного контроля качества, что достигается благодаря выполнению пространственной привязки результатов исследования и дальнейшей их обработки блоком пространственного анализа ГИС. Таким образом, можно сформулировать основные функции геоинформационного мониторинга РОС Воронежской области. 1. Контроль уровня образованности общества и качества образования. |