|
168 учитывающий обе его составляющие. R ® 1, R ? 2, R j° —ранги районов области по соответствующим индексам работы служб образования (KjOIt К ° 2,К ° ) . 4 .0 0 3 .5 0 3.002 .5 0 2.001 .5 0 1.000 , 5 0 0.00 г 1 ) г 1 1 Ш 1111111 11 11 11 11 1 1 11 11 1 1 1 Шs a 7 4 X X M j « « s a a B « s c * l ; 5 X 5 a a 2 J з 5 •; 2 о ж л юк * х в « ю ю л х 2 У 1/ А о 2 9 а « в о р З с ^ * а к Е 15 I I i 11*1 111*гI *S 5 5 8 а. з I I s * й * 3Й ю ; 16 IУ '-л б н ы й п р о ц е с с 9 О р г а н и з а ц и о н н ы й п р о ц е с с Рис. 3.5. Слруктура индекса деятельности образовательной системы Воронежской области Как уже было сказано, деятельность образовательной системы можно характеризовать с различных сторон. Анализируя данные о финансовом благополучии системы образования Воронежской области, можно прийти к выводу, что не все районы уделяют должное внимание этой сфере. Так, в Лискинском районе процент финансирования образования от общего бюджета составляет около 34 %, в то время как в Аннинском районе эта цифра достигает 56 %. Данные о финансировании системы образования за 2003 2004 гг. представлены на рис. 3.6. |
81 ровое оснащение и т.д.), К,0общий индекс деятельности образовательной системы, упитывающий обе его составляющие. R,01, R? 2, R,0 ранги районов области по соответствующим индексам работы служб образования (К,01, К,02,К,0). ШУчебный процесс Ш Организационный процесс 3 .5 0 -'У 3.00 Рис.3.5. Структура индекса деятельности образовательной системы Воронежской области 3.3. Оценка состояния и прогнозирование развития показателей образовательной системы региона на основе ГИС-технологий Как уже было сказано, деятельность образовательной системы можно характеризовать с различных сторон. Анализируя данные о финансовом благополучии системы образования Воронежской области, можно прийти к выводу, что не все районы уделяют должное внимание этой сфере. Так в Лискинском районе процент финансирования образования от общего бюджета |