178 3.3. Анализ состояния и моделирование образовательной системы отдельного городского административного района Задача, выдвинутая Министерством образования на ближайшее время, определяется тем, что необходимо осуществить комплекс мер по сохранению и поддержке системы образования и подготовить условия для ее последующего развития. Важнейшими направлениями реализации данной задачи являются: предотвращение кризисных процессов в системе образования; принятие неотложных мер по нормализации работы образовательных учреждений всех типов и форм; совершенствование правовой и статистической базы в области образования. На деятельность образовательных учреждений негативно сказываются следующие факторы: социальная и экономическая нестабильность в обществе, острый дефицит финансовых средств в связи с кризисным положением в обществе; неполнота нормативно-правовой базы; систематическое невыполнение норм законодательства в области образования. Но, несмотря на все негативные экономические и социальные явления, главным остается совершенствование управленческой деятельности образовательных учреждений по повышению качества знаний и достижение современного уровня содержания общего образования [51,95]. В образовательных учреждениях (ОУ) Коминтерновского района г. Воронежа 2002/2003 учебный год завершили 32561 учащийся, на повторный курс обучения оставлено 88 учащихся. Общая успеваемость за 2002/2003 учебный год составила 99,1 %, что несколько ниже показателя за 2001/2002 учебный год (99,7 %). Со стопроцентной успеваемостью закончили учебный год 9 образовательных учреждений: средние школы (СШ) № 18, 57, гимназии 1, 2, 4, 8, лицеи 1 и 4 (табл. 3.3). |
21 вторых, из-за отсутствия конкретизации и детализации показателей видов безопасного развития [22]. Задача, выдвинутая Министерством образования на ближайшее время, определяется тем, что необходимо осуществить комплекс мер по сохранению и поддержке системы образования и подготовить условия для ее последующего развития. Важнейшими направлениями реализации данной задачи являются: предотвращение кризисных процессов в системе образования; принятие неотложных мер по нормализации работы образовательных учреждений всех типов и форм; совершенствование правовой и статистической базы в области образования. На деятельность образовательных учреждений негативно сказываются следующие факторы: социальная и экономическая нестабильность в обществе, острый дефицит финансовых средств в связи с кризисным положением в обществе; неполнота нормативно-правовой базы; систематическое невыполнение норм законодательства в области образования. Реформирование системы образования повлекло за собой изменение в структуре образования, появление различных образовательных учреждений (ОУ) (лицеи, колледжи, гимназии) как муниципальных, так и частных, коммерческих. Особое значение анализа эффективности деятельности образовательных учреждений различных типов приобретает на этапе подготовки к проведению эксперимента по единому государственному экзамену. Политические и экономические изменения в России вызвали необходимость проведения реформ в здравоохранении. Происходит изменение структуры и финансирования органов управления территорий и учреждений здравоохранения, приватизирована аптечная сеть, поэтапно внедряется обязательное медицинское страхование, особую роль в управлении приобретает лицензионно-аккредитационная служба. В этих условиях значительная часть управление 29 ний здравоохранения района для формирования задач исследования и обоснования методов их анализа состояния и прогнозирования с целью разработки управляющих воздействий для повышения эффективности работы социальных систем. В соответствии с предстоящей реструктуризацией системы образования следует осуществить комплекс мер по сохранению и поддержанию системы образования и подготовить условия для ее последующего развития. В связи с этим наиболее актуальными направлениями в ближайшие годы является предотвращение кризисных процессов в системе образования, принятие неотложных мер по нормализации работы образовательных учреждений (ОУ) всех типов и форм, совершенствование правовой и статистической базы в области образования. Дестабилизирующее воздействие на деятельность образовательных учреждений района оказывали и оказывают следующие факторы: социальная и экономическая нестабильность в обществе, острый дефицит финансовых средств в связи с кризисным положением в экономике; неполнота нормативно-правовой базы; систематическое невыполнение норм законодательства в области образования. При этом возникает ряд проблем, которые необходимо решить путем следующих мероприятий: совершенствование управленческой деятельности комитета и образовательных учреждений по повышению качества знаний; достижение современного уровня содержания общего образования, гуманизация и гуманитаризация, ориентация на развитие личности; восстановление единства систем обучения и воспитания; кадровое обеспечение; укрепление материально-технической базы образовательных учреждений. Д , Ю£СИЙ ^»лив 2. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РАЙОНА 2.1. Статистический анализ состояния образовательной системы района по основным показателям образовательного процесса Задача, выдвинутая Министерством образования на ближайшее время, определяется тем, что необходимо осуществить комплекс мер по сохранению и поддержке системы образования и подготовить условия для ее последующего развития. Важнейшими направлениями реализации данной задачи являются: предотвращение кризисных процессов в системе образования; принятие неотложных мер по нормализации работы образовательных учреждений всех типов и форм; совершенствование правовой и статистической базы в области образования. На деятельность образовательных учреждений негативно сказываются следующие факторы: социальная и экономическая нестабильность в обществе, острый дефицит финансовых средств в связи с кризисным положением в обществе; неполнота нормативно-правовой базы; систематическое невыполнение норм законодательства в области образования. Но, несмотря на все негативные экономические и социальные явления, главным остается совершенствование управленческой деятельности образовательных учреждений по повышению качества знаний и достижение современного уровня содержания общего образования. В образовательных учреждениях (ОУ) Коминтерновского района г. Воронежа 1999/2000 учебный год завершили 32561 учащийся, на повторный курс обучения оставлено 88 учащихся. Общая успеваемость за 1999/2000 учебный год составила 99,1 %, что несколько ниже показателя за 1998/1999 учебный год (99,7 %). Со стопроцентной успеваемостью закончили учебный год 9 образовательных учреждений: средние школы (СШ) № 18, 57, гимназии 1, 2, 4, 8, лицеи 1 и 4 (табл. 2.1). |