Проверяемый текст
Образцов, Иван Дмитриевич. Анализ состояния, прогнозирование и рациональное управление социальной системой городского промышленного административного района (Диссертация 2001)
[стр. 185]

185 Особенностью образовательной системы района является то, что 30 % образовательных учреждений, составляют инновационные ОУ.
Кроме лицеев и гимназий (образовательных учреждений нового типа) в общеобразовательных школах района функционирует 213 профильных и 180 классов с углубленным изучением отдельных предметов, а в опытно-экспериментальной работе участвует почти 50 % всех образовательных учреждений
[51].
В районе успешно реализуется программа «Одаренные дети», одним из показателей ее выполнения является проведение олимпиад учащихся.
В
2003 г.
в школьных олимпиадах приняло участие более трети всех учащихся, в районных олимпиадах около 2 тысяч (206 призовых мест) и в областных 44 ученика (14 призовых мест или 31,8 % от участвующих учеников).
И в этом случае наибольшую активность проявили образовательные учреждения нового типа (лицей № 1, гимназия № 1, гимназия № 8, лицей № 4) и только 6 школ приняло активное участие в программе «Одаренные дети» (28,6 %)
(рис.
3.18).
40 э з з з э з з з э Рис.
3.18.
Участие школьников Коминтерновского района в районных и областных олимпиадах
[стр. 30]

30 За последнее время произошло снижение успеваемости в ОУ в результате ослабления работы администрации с педагогическими кадрами, отсутствия индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися, а также по причинам несовершенства нормативно-правовой базы образования, отсутствия стандартов образования, методических комплексов по учебным пособиям, рекомендованным Министерством образования РФ, развития процесса нарушения образовательного пространства.
Особенностями района является огромная территория, на которой расположено 80 образовательных учреждений, и 30 % образовательных учреждений составляют инновационные.
Кроме лицеев и гимназий, в общеобразовательных школах района функционирует 213 профильных и 180 классов с углубленным изучением отдельных предметов, а в опытно-экспериментальной работе участвует почти 50 % всех образовательных учреждений.
Состояние материально-технического обеспечения образовательных учреждений района требует решения следующих очередных задач: создание единой компьютерной сети в районе для перехода на безбумажный документооборот; расширение сферы платных образовательных услуг; создание и рациональное использование внебюджетных фондов; увеличение роли попечительских советов в решении вопросов материально-технического обеспечения.
Одной из главных медицинских и социальных проблем является проблема здоровья населения, а индустриальное развитие и урбанизация воздействуют негативно как на социальные условия, так и на окружающую среду.
Все это являлось причиной нежелательных последствий, связанных с заболеваемостью населения.
Система статистического учета информации о работе районной системы здравоохранения опирается прежде всего на годовые отчеты отдельных ЛПУ и характеризует «осредненное» состояние здравоохранения за прошедший год.


[стр.,49]

49 На основании анализа, в плане предстоящего реформирования образования, можно сделать вывод, что наиболее подготовлено к единому государственному экзамену по ГИФО 39,3 % образовательных учреждений района, тем более, что анализ успеваемости учащихся в образовательных учреждениях района (рис.
2.5) показал, что только 46,4 % из их числа имеют высокую и среднюю оценку успеваемости, в основном, это образовательные учреждения нового типа (лицеи и гимназии).
В 2000 г.
было выпущено 6617 учащихся 9 и 11 классов.
В девяти образовательных учреждениях района итоговая аттестация была совмещена со вступительными экзаменами в вузы г.
Воронежа (ВГТУ, ВГЛТА, ВГТА, ВГПУ), в которых приняло участие 213 учащихся, из них на «хорошо» и «отлично» сдали экзамены 172.
По итогам аттестации 202 ученика полной средней школы награждены медалями (37 золотых и 165 серебряных), что на 14 больше, чем в 1999 г.
Получившие золотые медали успешно поступили в вузы (табл.
2.2, рис.
2.6).
Особенностью образовательной системы района является то, что 30 % образовательных учреждений, составляют инновационные ОУ.
Кроме лицеев и гимназий (образовательных учреждений нового типа) в общеобразовательных школах района функционирует 213 профильных и 180 классов с углубленным изучением отдельных предметов, а в опытно-экспериментальной работе участвует почти 50 % всех образовательных учреждений.

В районе успешно реализуется программа «Одаренные дети», одним из показателей ее выполнения является проведение олимпиад учащихся.
В
2000 г.
в школьных олимпиадах приняло участие более трети всех учащихся, в районных олимпиадах около 2 тысяч (206 призовых мест) и в областных 44 ученика (14 призовых мест или 31,8 % от участвующих учеников).
И в этом случае наибольшую активность проявили образовательные учреждения нового типа (лицей № 1, гимназия № 1, гимназия № 8, лицей № 4) и только 6 школ приняло активное участие в программе «Одаренные дети» (28,6 %)
(табл.
2.3, рис.
2.7).

[Back]