|
189 4 ,4 0 4 Д ) 4 .2 0 4 .1 0 I 4JOO ! «С здо 3 .7 0 3J30 350 Рис. Анализируя данные по каждому предмету установлено, что традиционно проблемой остается успеваемость по русскому языку, литературе и математике (алгебра и геометрия). Успеваемость по этим дисциплинам, как видно из рис. 3.21, ухудшается на протяжении почти всего процесса обучения и лишь в выпускных классах (9 и 11) наблюдается незначительное повышение. Проведенные исследования показали недостаточную эффективность образования в средних школах по сравнению со специализированными (инновационными) образовательными учреждениями (лицеи, гимназии) (рис. 3.22-3.25). 3.20. Показатели эффективности обучения ОУ Коминтерновского района с учетом основных предметов |
58 Продолжение табл. 2.6 1 2 3 Гимназия № 1 4,26 3 Гимназия № 2 4,32 2 Гимназия № 4 4,10 6 Гимназия № 8 4,08 7 Гимназия № 10 4,04 8 Лицей № 1 4,36 1 Лицей № 4 4,15 5 УВК 3,95 13 Среднее 4,02 Анализируя данные по каждому предмету установлено, что традиционно проблемой остается успеваемость по русскому языку, литературе и математике (алгебра и геометрия). Успеваемость по этим дисциплинам, как видно из рис. 2.9, ухудшается на протяжении почти всего процесса обучения и лишь в выпускных классах (9 и 11) наблюдается незначительное повышение. Динамика показателя успеваемости по иностранному языку, биологии и истории представлена на рис. 2.10, из которой видно, что успеваемость по этим предметам падает до 8 класса, а в 9, 10 классах повышается. На рис. 2.11-2.18 представлены значения среднего балла в зависимости от класса обучения по учебным предметам. В целом по району значения среднего балла по предметам показаны на рис. 2.19. Проведенные исследования показали недостаточную эффективность образования в средних школах по сравнению со специализированными (инновационными) образовательными учреждениями (лицеи, гимназии) (рис. 2.20-2.23). Однако качество образования за последние три учебных года в специализированных (инновационных) образовательных учреждениях (лицеи, гимназии) (рис. 2.20) несколько снизилось или оставалось на одном уровне, в то время, как в 65 % средних школ этот показатель возрос (рис. 2.21). Успеваемость среди специализированных (инновационных) образовательных учреждениях (лицеи, гимназии) возросла в гимназии № 8, снизилась в гимназии № 10, а в остальных за последние три учебных года оставалась прежней (рис. 2.22), а в средних школах (рис. 2.23) этот показатель возрос в 30 % школ, но в то же время уменьшился в 11 школах (55 %). |