Исходя из данных целей, формулируются следующие задачи модели «учреждение НПО техникум вуз»: 1. формирование нового мышления обучающихся и преподавателей на основе переосмысления традиционных для многих десятилетий представлений о формах и методах ведения народного хозяйства; 2. разработка, реализация и обоснование учебных планов и учебных программ, предусматривающих сопряженность и преемственность в содержании, формах изучения различных блоков дисциплин с учетом конечной цели подготовки на каждой ступени образования; 3. создание необходимых социально-экономических, моральнопсихологических условий для педагогической деятельности коллектива учреждения НПО, техникума и вуза; 4. создание единых специальных кафедр, развитие научного потенциала преподавателей учебных заведений, входящих в образовательную модель. Профессиональная подготовка обучающихся на основе преемственности связей в модели «учреждение НПО техникум вуз» осуществляется на основании следующих принципов: качественно новый тип связи уровней профессионального образования, предполагающий непрерывное совершенствование самой системы образования, комплексный характер подготовки специалистов, тесную интеграцию теоретической, методической и практической подготовки в течение всех лет обучения студентов в системе «учреждение НПО техникум вуз», демократичность, гуманизацию изменений в процессе подготовки специалистов, создание условий для проявления самостоятельности, творчества педагогов преподавателей техникума и вуза в поисках содержания, методов и форм образовательного процесса. Основными функциями техникума и вуза являются образовательная и развивающая, которые имеют ряд особенностей, характерных для разных ступеней образования. Так, образовательная функция заключается в овладении обучающимися в полном объеме общеобразовательными дисциплинами, а также 133 |
сочетать теоретические знания с практическими умениями в осуществлении задач современного производства. Цель вуза состоит в развитии творческих способностей студентов, продолжающих обучение в вузе, подготовке их осуществлению многофункциональной деятельности в различных сферах народного хозяйства, формировании их творческой индивидуальности. Исходя из данных целей, формулируются следующие задачи модели ‘‘колледж вуз”: 1) формирование нового мышления обучающихся и преподавателей на основе переосмысления традиционных для многих десятилетий представлений о формах и методах ведения народного хозяйства; 2) разработка, реализация и обоснование учебных планов и учебных программ, предусматривающих сопряжённость и преемственность в содержании, формах изучения различных блоков дисциплин с учетом конечной цели подготовки на каждой ступени образования. 3) создание необходимых социально-экономических, моральнопсихологических условий для педагогической деятельности коллектива колледжа и вуза. 4) создание единых специальных кафедр, развитие научного потенциала преподавателей учебных заведений, входящих в образовательную модель. Профессиональная подготовка обучающихся на основе преемственных связей в модели “колледж вуз” осуществляется на основании следующих принципов: качественно новый тип взаимоотношений уровней профессионального образования, предполагающего непрерывное совершенствование самой системы образования, комплексный характер подготовки специалистов, тесную интеграцию теоретической, методической и практической подготовки в течение всех лет обучения студентов в “колледже вузе” демократичность, гуманизацию изменений в процессе подготовки специалистов, создание условий для проявления само стоятельности, творчества педагогов преподавателей колледжа и вуза в поисках содержания, методов и форм образовательного процесса. Основными функциями колледжа и вуза являются образовательная и развивающая, которые имеют ряд особенностей, характерных для разных ступеней образования. Так, образовательная функция заключается в овладении обучающимися в полном объеме общеобразовательными дисциплинами, а так же профильными дисциплинами профессиональной направленности, предусмотренных учебным планом колледжа; профориентации обучающихся; формировании системы общеучебных знаний, умений и навыков; ознакомлении с формами и приемами исследовательской работы; формировании мотивации в последующей образовательной и практической деятельности. В колледже студенты овладевают знаниями теории и практики, научным содержанием каждого предмета учебного плана, навыками исследовательской работы, управленческой деятельности, повышают мотивацию своей последующей деятельности, у них формируется система профессиональных знаний, навыков, умений. В вузе студенты усваивают закономерности наук в их взаимосвязи, овладевают навыками научно-исследовательской работы, методами научного исследования, учатся выделять ведущие концепции и идеи. Развивающая функция реализуется в профессиональной ориентации обучающихся, направленности их на дальнейшее образование, формировании нового мышления, развитии творческих способностей обучающихся, их общей культуры. В колледже развивается профессиональная направленность личности будущего специалиста, формируются творческое мышление, предпринимательские способности, интересы, культура новое мышление. В вузе продолжаются развитие индивидуальности личности, стремления к специализации, развитие умения общения, формирование |