|
«уровня овладения преподавателями управленческой деятельностью в условиях многоуровневой профессиональной подготовки специалистов». Определение уровня овладения преподавателями управленческой деятельностью осуществлялась с помощью метода, предложенного И. К. Шалаевым. Рост профессионального мастерства преподавателей и формирование у них готовности к выбору эффективных методов обучения обеспечивался в рассматриваемый период посредством создания в техникуме условий для издания авторских учебно-методических пособий, публикаций результатов научных исследований в периодической печати. Участие преподавателей в научно-практических и учебно-методических семинарах позволяет им актуализировать профессиональные знания и выявлять новые потребности профессиональной практической среды. Кроме того, характерной особенностью рассматриваемого периода стало привлечение преподавателей специальных дисциплин к реализации совместных с Межрегиональной ассоциацией «Сибирское соглашение» (МАСС) научно-исследовательских программ (проектов); «Развитие банковского дела в Сибири»; «Развитие страхового рынка в Сибирском регионе»; «Экономика и финансы малого предпринимательства»; «Совершенствование бюджетного процесса на региональном уровне»; «Экономическая реформа образования» и т.д. В целом на этапе опытно-экспериментальной работы изменение требований государственных образовательных стандартов и условий практической профессиональной среды обусловило корректировку содержания итоговых аттестационных тестов профессиональной направленности при сохранении их объема и структуры. В сплошном тестировании, которое проводилось перед итоговым аттестационным экзаменом, участвовали 122 выпускника. Каждый тест, как и на этапе поискового эксперимента, включал 40 вопросов и задач, сгруппированных по четырем направлениям. Оценивание проводилось аналогично. В ходе опытно-экспериментальной работы нами получены следующие результаты: 143 |
профессиональные знания и выявлять новые потребности профессиональной практической среды. Кроме того, характерной особенностью рассматриваемого периода является привлечение преподавателей профлицея к реализации совместных с Красноярским краевым учебно-методическим центром программ: «Новые технологии обучения», «Современные строительные материалы». Для публикации результатов методических работ ПЛ-9 с 2000 года осуществляет выпуск совместно с Сибирским отделением РАО журнала «Профессиональное образование в Сибири» для практиков строительного дела. Для обеспечения дальнейшего динамичного развития профлицея № 9 и в связи с необходимостью подготовки педагогических кадров высшей квалификации, предоставления возможности в повышении их квалификации в ПЛ-9 открыт кадровый центр. Тем самым положено начало созданию собственной базы для обучения преподавателей. Для активизации деятельности учащихся в этом же году принято решение о проведении ежегодных весенних методических конференций преподавательского состава, учащихся. Программы методических конференций предусматривают проведение потоковых научных конференций по отдельным дисциплинам, деловых игр, викторин, подведение итогов конкурсов на лучший конспект, реферат и т.д. Таким образом, включение в содержание образования методических конференций способствовали созданию условий для творческой деятельности всех участников образовательного процесса. В целом на втором этапе эксперимента изменения требований государственных образовательных стандартов и условий практической профессиональной среды обусловили корректировку содержания итоговых аттестационных экзаменов профессиональной направленности при сохранении их объема и структуры. В сплошном экзамене, который проводился перед итоговым аттестационным экзаменом, на этом этапе участвовало 25 выпускников профлицея. Каждый экзамен включал 25 131 |