|
информационных и телекоммуникационных технологий в образовательном процессе. Информационные технологии открывают возможности лучше осознать характер объекта изучения (исследования), активно включиться в процесс его функционирования. Развитие телекоммуникационных средств формирует уникальную информационнообразовательную среду, которая дополняет традиционные формы обучения (а иногда заменяет их). Накопление разнообразного дидактического обеспечения и развитие компьютерных сетей позволяет реализовать в техникуме дистанционные формы обучения и обеспечить доступ к передовым учебным или научным информационным центрам страны и мира. Одним из основных направлений использования информационных и коммуникационных технологии является информатизация управления техникумом. Она реализуется посредством создания компьютерных сетей и баз данных различного назначения для обеспечения получения информации, необходимой при принятии управленческого решения. Под базой данных принято понимать именованную совокупность данных, которая отображает состояние объектов и их отношений в данной предметной области. База данных позволяет руководителю техникума использовать в управлении одну и ту же информацию в зависимости от потребностей в различных сочетаниях. Как правило, управление образовательным процессом предусматривает создание локальной компьютерной сети для поддержки типичных для учебного отдела техникума работ, связанных с разработкой рабочих учебных планов по семестрам, расчетом и распределением учебной нагрузки по отделениям, цикловым комиссиям и преподавателям, составлением графиков учебного процесса и расписания занятий. Формируется база данных по дисциплинам учебных планов всех специальностей, реализуемых в техникуме, в разрезе видов занятий и форм контроля с установленными нормативами трудоемкости с целью их (дисциплин) унификации и закрепления за отделениями. Автоматизированный учет выполнения расписания позволяет оперативно 63 |
деятельности, которая предусмотрена процессом. Необходимо спланировать, какое оборудование понадобится для проведения образовательной деятельности, какие при этом могут использоваться технические средства. Следует определить объем затрат на приобретение материальнотехнического обеспечения образовательного процесса и источники их финансирования. Формирование кадрового потенциала ПУ, ПЛ и учебного заведения дополнительного профессионального образования является не менее важной составляющей организации образовательной деятельности. При этом следует учитывать, что в понятие кадровый потенциал входит не только преподавательский состав учебного заведения, но и учебновспомогательный и обслуживающий персонал, без активного участия в общей деятельности которого невозможно проведение образовательного процесса. Неотъемлемой частью профессионального образования является его информатизация, предполагающая использование возможностей информационных технологий в образовательном процессе. Создание информационного потока обеспечивается применением современной компьютерной техники. Информационные технологии открывают возможности лучше осознать характер объекта изучения, активно включиться в процесс его познания, самостоятельно изменять как его параметры, так и условия его функционирования. Развитие информационных коммуникаций формирует уникальную учебную среду, которая дополняет традиционные формы обучения. Накопление разнообразного компьютерного учебно-методического материала, создание цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и развитие компьютерных сетей позволяет организовать эффективные дистанционные формы обучения и обеспечить доступ к передовым учебным или научным информационным центрам России и мира. Одним из основных направлений информатизации учебного заведения НПО, СПО и дополнительного профессионального образования наряду с ин107 форматизацией образовательной деятельности является информатизация управления учебным заведением. Она реализуется посредством создания компьютерных сетей и баз данных различного назначения для обеспечения получения информации, необходимой при принятии управленческого решения. Под базой данных принято понимать именованную совокупность данных, которая отображает состояние объектов и их отношений в данной предметной области. База данных позволяет руководителю учебного заведения использовать в управлении одну и ту же информацию в зависимости от потребностей в различных сочетаниях. Как правило, управление образовательным процессом предусматривает создание локальной компьютерной сети для поддержки типичных для учебной службы работ ПУ, ПЛ и учебного заведения дополнительного профессионального образования, связанных с корректировкой рабочих учебных планов по полугодиям, расчетом и распределением учебной нагрузки по преподавателям, составлением графиков учебного процесса и расписания занятий. Формируется база данных по дисциплинам учебных планов всех профессий, реализуемых в учебном заведении, в разрезе видов занятий и форм контроля с установленными внутриучилищными нормативами трудоемкости с целью их унификации и закрепления за заместителями ПУ, ПЛ. Автоматизированный учет выполнения расписания позволяет оперативно получать информацию о выполнении нагрузки и, в случае отклонений, принимать необходимые меры. Регулирование и координация деятельности учебной части ПУ, ПЛ и учебного заведения дополнительного профессионального образования осуществляется на основе положений системы внутриучилищной распорядительной документации. Как правило, она включает положения о структурных подразделениях, сводную номенклатуру дел по всем подразделениям, должностные инструкции на всех сотрудников ПУ, ПЛ и учебного заведения дополнительного профессионального образования и документов, представляющих стандартизованные указания и регламенты 108 |