|
112 из самых активных подписчиков, так как этого требует профессиональная подготовка педагога, который обязан быть в курсе не только методических и педагогических инноваций, но и знать о событиях в стране. Особенно это касается преподавателей общественных дисциплин. Как показали исследования, одно наименование издания выписывают 16,8% респондентов, два 22,7%, свыше трех 21%. Заявили, что не выписывают ничего пятая часть опрошенных (20,1%), однако греть из них отметили, что покупают газеты и журналы. По данным ученых Санкт Петербурга, городские учителя выписывают, как правило, лишь одну газету на семью.1 Сельские педагоги выписывают больше печатных изданий, чем городские, и это вполне объяснимо, так как купить в сельской местности, особенно в отдаленных районного центра населенных пунктах, намного труднее, а иногда и просто невозможно. Много газет и журналов, несмотря на трудности, по прежнему выписывают учителя старшего поколения (31 60 лет). В возрастной группе (31-44 года) три и свыше трех печатных изданий выписывают 52,8% респондентов. В возрастной группе 45 60 лет 50%. Если среди учителей старшего возраста такое количество изданий выписывает в среднем половина респондентов, то среди молодых (до 30 лет) только четвертая часть респондентов, что обусловлено как снижением интереса к политике у молодых учителей, так и низкой заработной платой. В группе педагогов, которые ничего не выписывают, наблюдается такая же тенденция: среди молодых учителей четвертая часть не выписывает ни одного печатного издания, среди учителей 45 -60 лет таких 15,7%, среди учителей 31-44 года только 5,2%. В списке получаемых изданий практически очень редко представлены «толстые» журналы, еще реже специальные журналы, 1 Учитель. Школа. Общество.-С.200. |
101 Грудное материальное положение и удорожание печатных изданий привели к сокращению количества газет и других изданий, которые выписывают школьные учителя. Но они по-прежнему остаются одними из самых активных подписчиков, так как этого требует профессиональная подготовка педагога, который обязан быть в курсе не только методических и педагогических инноваций, но и знать о событиях в стране. Особенно это касается преподавателей обществоведческих дисциплин. Как показали исследования. одно наименование издания выписывают 16.8% респондентов, два 22.7%, три 19,4%, свыше трех 21,0%. Заявили, что не выписывают ничего пятая часть опрошенных (20,1%), однако треть из них отметили, что покупают газеты и журналы. По данным ученых СанктПетербурга. городские учителя выписывают, как правило, лишь одну газету на семью.1 Сельские педагоги выписывают больше печатных изданий, чем городские, и это вполне объяснимо, так как купить их в сельской местности, особенно в отдаленных от районного центра населенных пунктах, намного труднее, а иногда и просто невозможно. Много газет и журналов, несмотря на трудности, по-прежнему выписывают учителя старшего поколения (31-60 лет). В возрасгной группе (31-44 года) три и свыше грех печатных изданий выписывают 52,8% респондентов, в возрастной группе 45-60 лет 50,0%. Если среди учителей старшего возраста такое количество изданий выписывает в среднем половина респондентов, то среди молодых (до 30 лет) только четвертая часть респондентов, что обусловлено как снижением интереса к политике у молодых учителей, так и низкой заработной платой. В группе педагогов, которые ничего не выписывают, наблюдается такая же тенденция: среди молодых учителей четвертая часть нс выписывает ни одного печатного издания, среди учителей 45-60 лет таких 15.7%, среди учителей 31-44 лет только 5,2%. Учитель. Школа. Общество. • С. 200 |