|
116 структуры личности. Ценностные ориентации выступают в качестве связующего звена между социальной средой и индивидуальным сознанием человека, с одной стороны, а с другой между его сознанием, деятельностью и поведением. Ценностные ориентации складываются под влиянием многих факторов: ценностей, разделяющих большинством общества; личного, обыденного жизненного опыта; самостоятельного анализа реальностей; системы образования и воспитания. Ценности не вспомогательная пристройка к экономике и политике, а обобщенные представления людей о целях и нормах своего поведения, воплощающие исторический опыт и концентрированно выражающие смысл культуры отдельного этноса и всего человечества. Это существующие в сознание каждого человека ориентиры, с которыми индивиды и социальные группы соотносят свои действия. В силу своей многоаспектности ценностные ориентации являются не только компонентом сознания, но и механизмом мотивации труда, регуляции социального поведения учителя во всех средах жизни. В этом проявляется их особое значение. Именно эта тонкая «неуловимая» материя выступает в качестве того «среза», где пересекаются и обнажаются факторы, которые детерминируют характер его социальной активности. Именно здесь в личной структуре ценностей, их иерархической упорядоченности происходит взаимодействие индивидуального и общественного, переход социального в собственно человеческий фактор. Ценностные ориентации оказывают влияние на направленность и содержание социальной активности, общий подход к миру и самому себе, придают смысл и направление общественной позиции личности. С ценностями связаны мотивы действий и поступков индивидов, выбор |
104 их трансформацией в ценностные ориентации. Проблематика ценностей исторически берег свое начало из философии, где она формулировалась как "место человека в мире, смысл жизни, предназначение человека". К концепции ценностей обращаются, так или иначе, все исследователи, изучающие человеческое поведение. Ценностными ориентациями личности можно считать "разделяемые личностью социальные ценности, выступающие в качестве целей жизни и основных средств достижения этих целей и в силу этого приобретающие функцию важнейших регуляторов социального поведения индивидов".1 В научной литературе ценностная ориентация соотносится с такими понятиями, как социализация личности, развитие ее потребностей, формирование идеалов, определение направленности, реализация интересов и т.д. Категория "ценностная ориентация" является как бы фокусом, в котором сходятся различные точки зрения на личность, как бы резюмируется весь жизненный опыт, накопленный личностью в ее индивидуальном развитии. В основе системы ценностных ориентаций лежат мировоззренческие, идеологические, правовые, моральные и другие ценности общества, поэтому формирование ценностных ориентации есть не что иное, как процесс становления самой личности, ее индивидуального сознания и индивидуальной психологии под воздействием непосредственного социального окружения. Система ценностей является ядром внутренней структуры личности. Ценностные ориентации выступают в качестве связующего звена между объективной социальной средой и индивидуальным сознанием человека, с одной стороны, а с другой между его сознанием, деятельностью и поведением.2 Ценностные ориентации складываются под влиянием многих факторов: ценностей, разделяющих большинством общества: личного, 1 Отдслмгыс отрасли социологического анаши: Словарь-справочник. • Т. 2. • М.: Наука, 1990. -С.70. 1 Подольская Е Л. Ценностные орисшаиип и проблема активности личности. Харьков: “Основа", 1991. • С.87. 105 обыденного жизненного опыта; самостоятельного анализа реальностей; системы образования и воспитания. Ценности нс вспомогательная пристройка к экономике и политике, а обобщенные представления людей о целях и нормах своего поведения, воплощающие исторический опыт и концентрированно выражающие смысл культуры отдельного этноса и всего человечества. Это существующие в сознании каждого человека ориентиры, с которыми индивиды и социальные группы соотносят свои действия. В силу своей многоаспектности ценностные ориентации являются не только компонентом сознания, но и механизмом регуляции социального поведения учителя. В этом проявляется их особое значение. Именно эта тонкая "неуловимая" материя выступает в качестве того "среза", где пересекаются и обнажаются факторы, которые детерминируют характер его социальной активности. Именно здесь в личностной структуре ценностей, их иерархической упорядоченности происходит взаимодействие индивидуального и общественного, переход социального в собственно человеческий фактор.: Ценностные ориентации оказывают влияние на направленность и содержание социальной активности, общий подход к миру и самому себе, придают смысл и направление общественной позиции личности. С ценностями связаны мотивы действий и поступков индивидов, выбор жизненных целей и методов их достижения, отношение к тем или иным жизненным ситуациям, обстоятельствам. Ценностные ориентации формируются в период так называемой первичной социализации человека, к 18-20 годам, а затем остаются достаточно стабильными, претерпевая существенные изменения лишь в кризисные периолы жизни человека и его социальной средь.). Изменения затрагивают не столько состав, сколько структуру ценностей, то есть их иерархические соотношения друг с другом в индивидуальном, групповом и 1 1 Подольская Е.А. Указ. соч. С.Н7. |