|
168 Возможности включения человека в политический процесс многообразны. Это и реакция на импульсы, исходящие от политической системы, и участие в деятельности политических организаций, и выполнение политических функций в рамках институтов, входящих в политическую систему или действующих против нее, а может быть, участие в выборах либо прямо действие. Ранее политическая деятельность многих преподавателей, особенно гуманитариев, осуществлялась в рамках участия в делах КПСС. В современных многопартийности уровень участия учителей в деятельности политических партий и движений не самый значительный, хотя политика является одной из наиболее распространенных тем разговоров почти во всех группа педагогов. К членству в политических партиях современное учительство относится осторожно, во время опроса саратовских учителей в 1997 году основная масса респондентов (96,8%) заявила о своем нежелании участвовать в работе политических партий. Этому способствует процесс департизации и деидеологизации образовательных учреждений. Представителей политических партий незначительно больше среди городских учителей и среди респондентов мужчин. Женщин, заявивших о членстве в политических партиях, по сравнению с мужчинами в 4 раза меньше. Наименее активны в деятельности политических партий учителя начальных классов. Незначительные различия в количестве членов политических партий в демографических группах. Более всего члены политических партий представлены в возрастной труппе респондентов 26*44 года, примерно равное их количество среди молодых педагогов (до 25 лет) и среди учителей 45-60 лет. Школьные преподаватели в силу своего положения всегда были вовлечены в общественно политическую деятельность, так как назначение учителей в самой общей форме-это воспитание как процесс |
152 наибольшего внимания со стороны отдельного человека; она подразумевает включенность в политику, однако уровень этой включенности не очень высок.1 Возможности включения человека в политический процесс многообразны. Это и реакция на импульсы, исходящие от политической системы, и участие в деятельности политических организаций, и выполнение политических функций в рамках институтов, входящих в политическую систему или действующих против нее. а может быть, участие в выборах либо прямое действие. Ранее политическая деятельность многих преподавателей, особенно гуманитариев, осуществлялась в рамках участия в делах КПСС. В современных условиях многопартийности уровень участия учителей в деятельности политических партий и движений не самый значительный, хотя политика является одной из наиболее распространенных тем разговоров почти во всех группах педагогов. К членству в политических партиях современное учительство относится осторожно, во время опроса саратовских учителей в 1997 году основная масса респондентов (96,8%) заявила о своем нежелании участвовать в работе политических партий. Этому способствует процесс департизации и дсидеологизации образовательных учреждений. В 1997 году о своем членстве в политических партиях и движениях заявили 1,8% респондентов, в основном эго члены КПРФ. ЛДПР, движения "Яблоко" и национально-патриотического движения. По сравнению с результатами опроса 1995 года количество учителей, являющихся членами каких-либо политических партий, сократилось с 4,0% до 1,8%.2 Представителей политических партий незначительно больше среди городских учителей и среди рсспондентов-мужчин. Женщин, заявивших о членстве в политических партиях, по сравнению с мужчинами в 4 раза 1 Алмонд Г.. Верба С. Указ соч. С. 131. ; Текущим архив Управления образования администрации Саратовской обласгиПротокол заседания кафедры теории и методики гуманитарных дисциплин СарИПКРО от 31.05.96 г. Справка о результатах проведения социологических исследовании. Л.1. 153 меньше. Наименее активны в деятельности политических партий учителя начальных классов. Незначительные различия в количестве членов политических партий в демографических группах. Более всего члены политических партий представлены в возрастной группе респондентов 26-44 лет, примерно равное их количество среди молодых педагогов (до 25 лег) и среди учителей 45-60 лет. Школьные преподаватели в силу своего положения всегда были вовлечены в общественно-политическую деятельность, так как назначение учителей в самой обшей форме это воспитание как процесс формирования личности и подготовки ее к активному участию в производственной и общественной жизни. Их профессиональная деятельность была тесно связана с политическим воспитанием подрастающего поколения и их родителей, непосредственным участием в работе государственных и общественных организаций, с подготовкой избирательных кампаний, пропагандой партийных и государственных документов, подготовкой мероприятий, приуроченных к государственным праздникам и многое другое. В настоящее время ушло в прошлое такое понятие как общественная работа в прежнем его понимании, изменилось и отношение к нему учителей. Так. среди различных форм проведения досуга общественная работа педагогами Санкт-Петербурга была поставлена на последнее место, только 5% респондентов используют довольно часто эту форму досуга и 57% крайне редко.1 Но социализацию невозможно представить вне политической системы. Ведь человек прямо или косвенно связан с политической деятельностью и властью. Эта проблема самым серьезным образом касается системы образования. Как отмечает Е.А.Ануфриев, сегодня в учебных заведениях отрицается все, что связано с политикой, ссылаясь на Закон РФ "Об образовании", где лишь утверждается, что в государственных, 1 Учитель. Школа Общество. -С. 196. |