|
183 Политическая социализация учительства это процесс создания подлинно социализированной личности, которая умеет отстаивать свои социальнополитические интересы и права, обладает развитым политическим сознанием, активно участвует в общественной жизни. В результате исследования можно сформулировать следующие теоретические выводы: политическая социализация процесс конкретноисторический, отвечающий месту и времени, обусловленный существующим строем и общественными отношениями. В настоящее время он протекает в России в сложной обстановке, вызванной внедрением рыночных отношений, кардинальными изменениями в политической системе. В силу особенностей периода реформирования общества единый целостный механизм политической социализации отсутствует: механизм социализации прежнего общества разрушен, а новый находится в стадии становления. Развитие политической социализации в России характеризуется противоречивым переплетением двух тенденций. С одной стороны, демократизация жизни усиливает общественную потребность в политическом развитии личности, в ее активном включении в политику, в росте ее самосознания, решает возможности политического участия. Об этом свидетельствует рост информированности личности о политике, изменение массового политического поведения и сознания, приход в политику тех слоев населения, которые ранее были из нее выключены. С другой стороны, налицо и тормозящая тенденция, проявляющаяся в политической апатии, в разных формах отчуждения человека от государства, его институтов, от принятия политических решений, в неверии в официальную политику и неуверенности в завтрашнем дне, в падении поддержки политических институтов, партий, государства, как реакция переживающего психологическую перестройку индивидуального и массового сознания на падение жизненного уровня, крушение идеалов. |
167 З А К Л Ю Ч Е Н И Е Анализ, проведенный в диссертационной работе, позволил решить поставленную цель и задачи исследования. Был проведен теоретический анализ политической социализации учительства, в результате которого автор пришла к выводу, что политическая социализация учительства представляет собой процесс овладения определенными политическими и культурными ценностями, навыками политической деятельности, а также творческого отношения к ним, в результате которого происходит формирование личности с развитым гражданским сознанием. Политическая социализация учительства это процесс создания подлинно социализированной личности, которая умеет отстаивать свои социально-политические интересы и права, обладает развитым политическим сознанием, активно участвует в общественной жизни. Политическая социализация процесс конкрсгно-исторический, отвечающий месту и времени, обусловленный существующим строем и общественными отношениями. В настоящее время он протекает в России в сложной обстановке, вызванной внедрением рыночных отношений, кардинальными изменениями в политической системе. В силу особенностей периода реформирования общества единый целостный механизм политической социализации отсутствует: механизм социализации прежнего общества разрушен, а новый находится в стадии становления. Развитие политической социализации в России характеризуется противоречивым переплетением двух тенденций. С одной стороны, демократизация жизни усиливает общественную потребность в политическом развитии личности, в ее активном включении в политику, в росте ее самосознания, расширяет возможности политического участия. Об атом свидетельствует рост информированности личности о политике, изменение массового 168 политического поведения и сознания, приход в политику тех слоев населения, которые ранее были из нее выключены. С другой стороны, налицо и тормозящая тенденция, проявляющаяся в политической апатии, в разных формах отчуждения человека от государства, его институтов, от принятия политических решений, в неверии в официальную политику и неуверенности в завтрашнем дне. в падении поддержки политических институтов, партий, государства, как реакция переживающего психологическую перестройку индивидуального и массового сознания на падение жизненного уровня, крушение идеалов. Исследования показали, что политическая социализация учительства в современной России характеризуется снижением влияния на этот процесс се важнейших институтов. Неэффективность проводимой экономической политики, не учитывающей интересы граждан, привела к потере доверия учительства к основным институтам власти, как не выражающим интересы граждан. Политические партии далеки от серьезной политиковоспитательной работы в массах, их деятельность активизируется в основном в период проведения избирательных кампаний. Средства массовой информации, пользуясь возросшим влиянием, заинтересованы в выполнении социального и политического заказа своих спонсоров и часто не отличаются объективностью освещения политической информации. Таким образом, в отсутствие в России целостной системы политической социализации личности, слабое влияние основных институтов социализации, политические позиции учителей обусловливаются преимущественно их экономическим положением. В настоящее время мощным фактором политической социализации учительства являются конкретные экономические (снижение реальной заработной платы вследствие падения курса доллара, нерегулярные ее выплаты, повышение цен и т.д.) и политические события, изменяющие положение педагога в России. Изучение политической социализации учительства показывает, что этот процесс во многом определяется уровнем образования, возрастом и |