|
Теоретический анализ процесса социализации позволяет сформулировать следующие практические рекомендации: 1. Учительство является политически и социально активным слоем населения, от его политической позиции (отношение к власти, государству и политическим партиям, политического участия и политической активности) зависит уровень сформированности политической культуры следующего поколения. В связи с этим при подготовке и переподготовке учительских кадров возрастает значение таких предметов, как социология, политология, философия, история. Как показали исследования, ценностные ориентации во многом зависят от уровня образования и профессиональной направленности деятельности учителя. 2. Диссертационное исследование показало, что выведение политических партий из системы образования оказало позитивное влияние на образовательный и воспитательный процесс, на плюрализм мнений, на свободу религиозных верований. Но учителя не стоят в стороне от политической жизни. Исходя из этого, важно поднять социальный статус учительства, его материальное благосостояние, вывести его из униженного состояния. 3. Как показали исследования, в настоящее время нет оснований говорить о стабилизации процесса перемен. Как все другие слои общества, учителя находятся в состоянии познания всего того, что меняется на стыке веков: политика, экономика, ценностные ориентации. Поэтому социализация, в том числе и политическая, должна стать объектом более пристального внимания со стороны государственных, в том числе и образовательных, структур, практических работников, ученых обществоведов, и, в первую очередь, социологов и 191 политологов. |
174 выражения отношения к власти являются выборы. Поэтому активное участие учителей в подготовке и проведении избирательных кампаний, безусловно, может служить важным критерием их политической активности. Преподаватели осторожно относятся к более радикальным формам зашиты своих интересов (митингам, демонстрациям, забастовкам, голодовкам) и рассматривают их в основном как крайнюю форму протеста. Исследованиями зафиксированы среди учительства явления политической индифферентности. Треть учителей вообще отвергает участие в политической жизни страны, полагая, что политика это удел профессионалов, а простые граждане ничего не смогут изменить своими действиями. Значительное влияние на формирование такой позиции педагогов оказываег низкая результативность протестного движения учительства. Рекомендации: 1. Учительство является политически и социально активным слоем населения, от его политической позиции (отношение к власти, государству и политическим партиям, политического участия и политической активности) зависит уровень сформированности политической культуры следующего поколения. В связи с этим при подготовке и переподготовке учительских кадров возрастает значение таких предметов, как социология, политология, философия, история. Как показали исследования, ценностные ориентации во многом зависят от уровня образования и профессиональной направленности деятельности учителя. 2. Диссертационное исследование показало, что выведение иолшических партий из системы образования оказало позитивное воздействие на образовательный и воспитательный процесс, на плюрализм мнений, на свободу религиозных верований. Но учителя не стоят в стороне от политической жизни. Исходя из этого, важно поднять социальный статус учительства, его материальное благосостояние, вывести его из униженного состояния. 3. Как показали исследования, в настоящее время нет оснований говорить о стабилизации процесса перемен. Как и все другие слои общества, учителя находятся в состоянии познания всего того, что меняется в 90-х годах: политика, экономика, ценностные ориентации. Поэтому социализация, в том числе и политическая, должна стать объектом более прислального внимания со стороны государственных, в том числе и образовательных. структур. практических работников, ученыхобществоведов, и, в первую очередь, социологов и политологов. 175 |