Проверяемый текст
Ситникова, Светлана Юрьевна; Развитие графической культуры студентов в системе обучения технического вуза (Диссертация 2004)
[стр. 83]

добросовестности, долга, интереса.
Под способностями понимают те психические свойства и качества личности, которые служат необходимым условием высококачественного выполнения конкретного вида деятельности.
Когда же речь идет о способностях, то всегда подразумевается способность к чему-либо определенному: к литературе, музыке, изобразительному искусству, математике и т.д.
Однако, есть и такие способности, которые проявляются в большинстве видов человеческой деятельности.
Таким образом, способности человека подразделяются на специальные и общие.
Специальные это способности, проявляющиеся только в отдельных видах человеческой деятельности (художественные, музыкальные и др.).
Общие такие, которые в той или иной мере проявляются во всех видах деятельности человека.
Например, интеллектуальные способности проявляются в сообразительности, находчивости, быстром и глубоком запоминании, переключении внимания, критичности, самостоятельности и др.
У студентов будущих инженеров имеются явно выраженные задатки к творческой конструкторской деятельности.
Успешная конструкторская деятельность требует развития творческих способностей при ведущем логическом мышлении.
Продуктивная работа творческого воображения, мышления, зрительной и логической памяти имеет важное значение в творчестве инженера, предполагая их тесную взаимосвязь между собой.
Основой для такой деятельности является развитое восприятие и сформированное логическое мышление, понимание направленности и значимости их для развития и профессионального становления будущего инженера.

Как известно, способности не даются человеку с рождения в готовом виде.
Человек рождается с задатками (природными предпосылками развития способностей), которые представляют собой врожденные анатомопсихофизиологические особенности организма.
Поэтому процесс обучения
83
[стр. 79]

качества личности, которые служат необходимым условием высококачественного выполнения конкретного вида деятельности.
И когда речь идет о способностях, то всегда подразумевается способность к чему-либо определенному: к литературе, музыке, изобразительному искусству, математике и т.д.
Однако, есть и такие способности, которые проявляются в большинстве видов человеческой деятельности.
Таким образом, способности человека подразделяются на специальные и общие.
Специальные это способности, проявляющиеся только в отдельных видах человеческой деятельности (художественные, музыкальные и др.).
Общие такие, которые в той или иной мере проявляются во всех видах деятельности человека.
Например, интеллектуальные способности проявляются в сообразительности, находчивости, быстром и глубоком запоминании, переключении внимания, критичности, самостоятельности и др.
У студентов будущих инженеров имеются явно выраженные задатки к творческой конструкторской деятельности.
Успешная конструкторская деятельность требует развития творческих способностей при ведущем логическом мышлении.
Продуктивная работа творческого воображения, мышления, зрительной и логической памяти имеет важное значение в творчестве инженера, предполагая их тесную взаимосвязь между собой.
Основой для такой деятельности является развитое восприятие и сформированное логическое мышление, понимание направленности и значимости их для развития и профессионального становления будущего инженера.

Способности не даются человеку с рождения в готовом виде.
Человек рождается с задатками (природными предпосылками развития способностей), которые представляют собой врожденные анатомопсихофизиологические особенности организма.
Поэтому процесс обучения
необходимо строить, учитывая развитие зрительного восприятие и представления их взаимосвязь с познавательными процессами.
79

[Back]