|
119 Таблица 7. Уровни и показатели коммуникативной компетенции будущих менеджеров социально-культурной деятельности с учетом межкультурного аспекта в процессе обучения в вузе (ВГИИК) Критерии Уровни Показатели сформированности коммуникативной компетенции студентов с учетом межкультурного аспекта Научнотеоретическая готовность Высокий, системный, творческий — гибкое, системное, научное миропонимание в познании культурно-исторического прошлого России, видение его преемственности с настоящим и будущим в культуре общества; — широкое социальное восприятие и осознание социальных норм, принципов и нравственных идеалов в произведениях народного художественного творчества; — высокий уровень аналитических и рефлексивных способностей в осмыслении приобретённых культурологических и этнокультурных знашш и представлений; — готовность к научно-исследовательской работе по изучению народных традиций; — самостоятельность в выработке взглядов, оценок и убеждений, в поиске решения жизненных проблем на основе видения в них противоречий, высокой степени актуализации знаний, диалектических способов мышления. Средний, достаточный, сознательный —целостное, научное понимание в изучении духовно-культурных ценностей народа взаимосвязаное с событиями культуры и истории России, понимание закономерностей формирования народных традиций; — целостное, позитивное восприятие содержания социокультурных норм и принципов на примере изучения произведений народного творчества; —сознательность в изучении традиций народной культуры, интеллектуальная активность в выработке аналитических и рефлексивных навыков мышления; — достаточный уровень владения научно-исследовательскими умениями и навыками в изучении традиций народной культуры; — стремление к самостоятельной выработке суждений, умозаключений, взглядов и убеждений, достаточная степень актуализации знаний применительно к конкретной жизненной ситуации. Низкий, бессистемный, ситуативный —догматическое, негибкое миропонимание, низкий уровень видения взаимосвязей и закономерностей в познаваемых фактах, объектах и явлениях народной культуры в прошлом и настоящем; — разрозненное, схематичное восприя тие народных традиций вне видения в них социальных норм и способов жизнедеятельности людей; — недостаточная мировоззренческая осознанность приобретаемых знаний (только с позиций их практической значимости); — низкий уровень анализа и рефлексии своей деятельности, стремление действовать упрощённо; — низкий уровень актуализации знаний и представлений в применении их в широкой познавательной практике. |
Таблица 6 Уровни становления мировоззренческой культуры личности в процессе обучения в вузе будущих специалистов социокультурной сферы Критерий МКЛ: Научно-теоретическая готовиость Социально-психологические показатели уровней становления МКЛ 1. Высокий (системный, творческий) 2. Средний (достаточный, сознательный) 3. Низкий (бессистемный, ситуативный) -Гибкое, системное, научное миропонимание в познании культурно-исторического прошлого России, видение его преемственности с настоящим и будущим в культуре общества; -Широкое социальное восприятие и различение нравственных норм и идеалов в произведениях НХТ; -Высокий уровень аналитических и рефлексивных способностей в мировоззренческом осмыслении приобретённых культурологических и этнокультурных знаний и представлений; -Готовность к научно-исследовательсской работе по изучению НХТ; -Самостоятельность в выработке мировоззренческих взглядов, оценок и убеждений; активный поиск решения жизненных проблем на основе видения в них противоречий и высокой степени актуализации знаний. -Целостное, научное миропонимание в изучении духовно-культурных традиций народа; понимание их взаимосвязей с событиями культуры и истории, закономерностей формирования; -Целостное, позитивное восприятие содержания нравственных норм и принципов в произведениях НХТ; -Мировоззренческая сознательность в изучении традиций народной культуры, интеллектуальная активность в выработке аналитико-синтетических и рефлексивных навыков мышления; -Достаточный уровень научно-исследовательских умений изучения НХТ; -Стремление к самостоятельной выработке суждений, умозаключений, взглядов и убеждений, достаточная степень актуализации знаний применительно к конкретной жизненной ситуации. -Догматическое, негибкое миропонимание, низкий уровень видения взаимосвязей и закономерностей в познаваемых фактах, объектах и явлениях народной культуры; -Разрозненное, схематичное восприятие произведений НХТ вне видения в них нравственных идалов и норм; -Недостаточная мировоззренческая осознанность приобретаемых знаний (только с позиций их практической значимости); в основном пассивность и репродуктивность мыщления; -Низкий уровень исследовательских умений в изучении НХТ; -Низкий уровень актуализации знаний и представлений в применении их в широкой познавательной практике; выработка суждений и умозаключений по аналогии. НХТ народное художественное творчество |