|
Таблица 9. Критерии качества освоения курса «Народная художественная культура» (НХК) как показателя сформированпости межкультурной компетенции будущих менеджеров социально-культурной деятельности 135 Критерии Параметры сформированности Показатели освоения студентами содержании учебного предмета Когнитивный Гйбкое, системное, творческое — знание объективных факторов и закономерностей развития народной художественной культуры; — владение понятийным аппаратом научного изучения НХК; — понимание социальной значимости духовных традиций народа; — владение навыками комплексного анализа местных традиций. Мотивационносмысловой Целостное, системное, позитивное — способность целостного видения НХК в системе духовной культуры общества; — различение социально-нравственных норм и правил поведения в содержании произведений НХК; — интерес к актуальным проблемам изучения и применения НХК в современных условиях. Эмоциональноценностный Социальнонаправленное ориентация личности на традиции и идеалы; социально осмысленные и творческие мотивы освоения НХК; — убеждённость в общественной значимости НХК в деятельности специалиста СКД; — эмоциональная удовлетворённость процессом изучения и исполнения произведений народного искусства. Коммуникатив ный Волевая, адекватная, позитивная — личная направленность на саморазвитие на основе духовно-культурных традиций народа; — адекватная самооценка и требовательное самоотношение; — способность работать в коллективе, стремление к самоорганизации в познавательной деятельности по освоению НХК. Продуктивнодеятельностное тный Гибкое, творческое, ответственное — способность к оценке и качественной дифференциации произведений фольклора; — способность к творческому применению народных традиций в концертной, лекторской и просветительной работе; — личностно-ответственное отношение и практические умения в сохранении традиций художественного творчества народа |
117 Таблица 7 Критерии качества освоения русского народно-музыкального творчества (РНМТ) как показателя роста персональной мировоззренческой культуры студентов 1 Н S S в о. а. Н 5S liо i4 • S я о о оа S о а ^ ПЗ а ей ^ о V •^ ас i X з: о о = S I о ? 1 )S о о о = — о С п. Параметры становления МКЛ Гибкое, системное, творческое миропонимание Целостное, системное, позитивное мировосприятие Социальнонаправленное мироосмысление Волевое, адекватное, позитивное самоотношение Гибкое, творческое, ответственное миропреобразование Показатели мировоззренчески значимого освоения студентами содержания учебного предмета знание объективных факторов и закономерностей развития РНМТ; -владение понятийным аппаратом научного изучения РНМТ; -понимание социальной значимости духовных традиций народа; -владение навыками комплексного анализа местных традиций -способность целостного видения РНМТ в системе духовной культуры общества; различение социально-нравственных норм и правил поведения в содержании произведений РНМТ; интерес к актуальным проблемам изучения и применения РНМТ в современных условиях -мировоззренческая ориентация личности на традиции и идеалы родной культуры; социально осмысленные и творческие мотивы освоения РНМТ; убеждённость в общественной значимости деятельности специалиста СКС; эмоциональная удовлетворённость процессом изучения и исполнения произведений народной музыки -личная направленность на мировоззренческое саморазвитие на основе духовно-культурных традиций народа; -адекватная самооценка и требовательное самоотношение; способность к самоорганизации и саморегуляции познавательной деятельности по освоению РНМТ -способность к оценке и качественной дифференциации произведений фольклора; -способность к творческому применению народных традиций в концертной и лекторско-просветительной работе; личностно-ответственное отношение и практичесие умения в сохранении традиций художественного творчества народа Содержание организационно-процессуального этапа в педагогическом проектировании представляет разработку преподавателем комплекса мировоззренчески развивающих технологий, проектируемых с учётом условий организации учебной, внеучебной и самообразовательной деятельности студентов по освоению русского народно-музыкального творчества. Организуя учебное время, преподавателем планируются проблемно, системно и ценностно информирующие технологии в процессе проведения проблемной лек |