родителя, коллеги и др.) в целях прогнозирования и адекватного воздействия на его поведение. Чтобы раскрыть более полно сущность педагогической эмпатии, * необходимо выявить ее функции, структуру, уровни ее развития. Об этом второй параграф диссертации. * >* 39 Ло |
мир другого человека (учащегося, родителя, коллеги и др.) в целях прогнозирования и адекватного воздействия на его поведение. Чтобы раскрыть сущность педагогической эмпатии, необходимо выявить ее функции, структуру, уровни ее развития. Об этом второй параграф диссертации. |