|
372 Иными словами, профессионал это специалист, овладевший высокими уровнями профессиональной деятельности, сознательно изменяющий и разви) вающий себя в ходе осуществления труда, вносящий свой индивидуальный творческий вклад в профессию, нашедший свое индивидуальное предназначение (профессионал это специалист на своем месте), стимулирующий в обществе интерес к результатам своей профессиональной деятельности и повышающий престиж своей профессии в обществе. Созданные в процессе исследования модели профессионализма инженерапедагога могут быть использованы в системе вузовского образования и самостоятельной профессиональной деятельности в следующих качествах: эталонной модели, включающей компонентный состав, структуру и содержание профессионализма инженера-педагога; инструмента самоизучения и самооценки, используемого в аналитикодиагностических целях; источника побудительно-корректирующей основы формирования и развития профессионализма, возникающего в процессе сопоставления эталонной модели с результатами самодиагностики. Модель профессионализма инженера-педагога создана на основе отражения существенных характеристик и внутреннего строения профессиональной деятельности инженера-педагога. В ней преломляется единство субъектного, объектного и предметного компонентов профессиональной деятельности. Субъектный компонент моделирует восполнение и сохранение достигнутого уровня профессионализма инженера-педагога, его актуализацию и реализацию в профессиональной деятельности; объектный процесс построения и осуществления деятельности; предметный достигаемые результаты. Каждый компонент является подсистемой целостной модели. Внутреннее единство подсистем обеспечивается системообразующими элементами. Характеризуя место моделей профессионализма инженера-педагога во взаимосвязи с его внешними источниками и внутренними элементами, можно определить их содержательное наполнение и последовательную конкретизацию. |
340 Психологическая характеристика субъекта труда • в то же время обогащает опыт профессии за счет личного творческого вклада (критерии творчества); • социально активен в обществе, готовит в ходе общественных обсуждений вопросы о нуждах профессии, ее достижениях, вместе с тем ищет резервы решения проблем внутри профессии, не боится попадать в условия конкурентности образовательных услуг (критерии социальной активности); • предан педагогической профессии, стремится поддерживать даже в сложных условиях ее честь и достоинство, профессиональную этику (критерии профессиональной приверженности); • готов к качественной и количественной оценке своего труда, умеет сам это сделать, готов к дифференцированной оценке своего труда в баллах, категориях, спокойно относится к участию в профессиональных испытаниях, тестах (качественные и количественные критерии). Иными словами, профессионал — это специалист, овладевший высокими уровнями профессиональной деятельности, сознательно изменяющий и развивающий себя в ходе осуществления труда, вносящий свой индивидуальный творческий вклад в профессию, нашедший свое индивидуальное предназначение (профессионал — это специалист на своем месте), стимулирующий в обществе интерес к результатам своей профессиональной деятельности и повышающий престиж своей профессии в обществе. |