|
188 1Контр,кл. (25) 13 52 10 40 9 36 12 48 11 44 1 Гимназия № 2 1Контр, Кл. (25) 18 69 13 50 16 61 16 61 14 54 Гимназия № 65 1контр, Ю1. 15 56 12 44 10 37 12 44 14 52 (27) • Девятые классы Гимназия № 3 Контр.кл. (32) 19 59 17 53 20 63 21 66 23 72 1 Гимназия № 2 1Контр,Кл. 16 53 18 60 19 63 17 57 22 73 (30) Гимназия № 65 Контр, Кл. (24) В 58 Е50 11 46 В 54 Итого: 50 Эксп.кл. (28) 20 72 1864 22 79 21 75 25 89 Контр, кл. (164) 95 58 82 50 84 52 91 55 %59 Завершается спецкурс защитой рефератов. Такая форма контроля позволяет определить коммуникативные умения учащихся, сформированные в работе над курсом, выявить проблемы в обучении учащихся. Принципы защиты рефератов следующие: временные рамки: 5-7 минут; логика построения: актуальность (чем привлекла тема); |
♦ 1 ская литература?». Анализ работ показал, что сочинения учащихся экспериментального класса характеризовались содержательностью, связностью, логичностью, последовательностью. развития % ь «I * щихся восьмых и девятых классов представлены в таблице 7. Задания, предусмотренные программой курса «Древнерусская культура» в 9 Г классе, направленные на совершенствование устной и письменной монологической речи, развитие творческих способностей учащихся, были расположены по принципу «от простого к сложному». В первой половине учебного года учащиеся готовили устные ответы на предложенные учителем вопросы и задания к урокам-практикумам, изучали дополнительную литературу к уроку и готовили устные индивидуальные сообщения, писали сочинения. Завершается спецкурс защитой рефератов. Такая форма контроля позволяет определить коммуникативно-речевые умения и навыки учащихся, сформированные в работе над курсом, выявить проблемы в обучении учащихся. Принципы защиты рефератов следующие: временные рамки: 5-7 минут; * логика построения: актуальность (чем привлекла тема); структура работы; выводы и результаты, к которым пришли в ходе исследования; ответы на вопросы одноклассников, обмен мнениями. Критерии оценки: содержание, умение подать материал, оформление. Эффективность проведенной работы была выявлена в результате сравнения устных высказываний учащихся экспериментального и контрольных классов в ходе выступления учащихся во второй половине учебного года с индивидуальными сообщениями на уроках литературы (в 9-х контрольных классах) и защитой рефератов по спецкурсу «Древнерусская культура». «I 109 |