|
192 древнерусской литературой на примере «Задонщины» и «На поле Куликовом» А. Блока». В ходе работы над элективным курсом «Древнерусская культура» у учащихся IX гуманитарного класса не только развиваются коммуникативные умения, направленные на активизацию речевой деятельности, но и формируются умения коммуникативной деятельности. Они представлены в таблице 15. В ходе работы над элективным курсом «Древнерусская культура» у учащихся 9 гуманитарного класса не только развиваются коммуникативные умения, направленные на активизацию речевой деятельности, но и формируются умения коммуникативной деятельности (таблица 15). Таблица 15 Умения коммуникативной деятельности учащихся. Умения «Памятки» для учащихся по развитию умений Примеры I. Составление выборочного рассказа на заданную тему. 1 1. Перечитай текст, отметь в нем те отрывки, которые относятся к твоей теме. 2. Определи, о чем говорится в каждом отрывке. 3. Сгруппируй отрывки, расположи их по порядку. 4. Подбери к отрывкам названия. 5. Расскажи о событии, произведении искусства, пользуясь планом. 6. Закончи рассказ выводом. Из главы книги Н.А. Барской «Сюжеты и образы древнерусской живописи» подготовить рассказ о различных изводах (типах изображения) Богоматери. II.Подготовка устного сообщения. 1. Познакомься с дополнительной литературой, рекомендуемой учителем по заданной теме. 2. Составь план своего сообщения. 3. Привлеки наглядный материал, используя в докладе иллюстрации, фотографии, но при этом не отвлекайся на пересказ их содержания. 4. Подумай над выводами, соответствуют ли они приведеннымф фактам (не шире, не уже их). 5. Во время выступления следи за правильностью речи. Подготовить устные сообщения к уроку о календарно-обрядовой поэзии. Темы выступлений: а) «Проведение праздника Масленицы на Руси. Обряды, сопровождающие этот праздник», б) «Сказки купальской ночи» (празднование дня-Ивана Купалы). III. Умение работать над рефератом, докладом. 1. Продумай тему работы, в общих чертах определи ее содержание, набросай предварительный план. Определи цель написания реферата и Написать реферат к итоговому уроку по элективному курсу: «История одного шедевра |
4 риалов по предметам, то учащиеся 9 гуманитарного класса отдали предш почтение написанию рефератов, чтению дополнительной литературы, конспектированию. Это объясняется, на наш взгляд, тем, что данным видам деятельности на уроках и в качестве самообразования учащихся уделялось большое внимание на занятиях по элективному курсу «Древнерусская культура». Показателем результативности овладения навыками связной речи, Ф умелой самостоятельной работы с дополнительной литературой является участие учащихся экспериментального класса с докладами на научнопрактических конференциях различного уровня. В 2001-2002 учебном году ученица 9 Г класса гимназии № 15 Салахова Алсу выступала на районной научно-практической конференции «Мир науки» с докладом на тему: «Сочетание языческих и христианских элементов в «Слове о полку Игореве». Она исследовала историю вопроса о «двоеверии» «Слову о полку Игореве» в литературоведении, а также провела 4 свое наблюдение над поэтикой «Слова...» в аспекте поставленной пробле4 мы. Работа Салаховой Алсу была удостоена диплома I степени. Другая исследовательская работа написана ученицей 1 1 В класса средней школы № 45 г. Набережные Челны Цымбал Анной, которая в 9 гу* манитарном классе прошла курс «Древнерусская культура». Тема ее работы «Диалог символизма с древнерусской литературой на примере «Задонщины» и «На поле Куликовом» А. Блока». «Древнерусская учащихся 9 гуманитарного класса не только развиваются коммуникативнол речевые умения, направленные на активизацию речевой деятельности, но и Г 1г формируются умения и навыки коммуникативной деятельности. Они представлены в таблице 9. Таблица 9 Умения и навыки коммуникативно-речевой деятельности учащихся Умения и навыки «Памятки» для учащихся по развитию умений и навыков Примеры заданий к уроку I. Составление выборочного рассказа на заданную тему. 1. Перечитайте текст, отметь в нем те отрывки, которые относятся к вашей теме. 2. Определите, о чем говорится в каждом отрывке. 3. Сгруппируйте отрывки, рас-Ф положите их по порядку. 4. Подбери к отрывкам названия. 5. Расскажите о событии, произведении искусства, пользуясь планом. 6. Закончите рассказ выводом. Из главы книги Н.А. Барской «Сюжеты и образы древнерусской живописи» подготовьте рассказ о различных изводах (типах изображения) Богоматери. И.Разработка обобщающего вывода 1. Соберите факты, относящиеся к данной теме или вопросу. 2. Выясните, что в этих фактах общее. 3. Сделайте обобщающий вывод. * Сделайте обобщающий вывод на уроке-практикуме на тему: «Взаимосвязь «Слова о полку Игореве» и «Задонщины», ответив на вопрос: «В чем своеобразие звучания основной идеи «Задонщины» в сравнении с ее постановкой в «Слове о полку Игореве»? III.Рецензия на ответ одноклассника Ф 1. Полностью ли и правильно изложены факты. 2. Последовательным и логичным ли был рассказ. 3. Какие были допущены речевые ошибки (ненужные повторы, словапаразиты). 4. Было ли привлечение дополнительной информации, использование иллюстраций. 5. Что в ответе одноклассника больше всего понравилось? Дайте рецензии на ответы к вопросам и заданиям по темам: «Евангелие и древнерусская литература», «Слово о полку Игореве и устная народная поэзия» и другим урокам-практикумам, при подготовке к которым используется дополнительная литература. I 114 4 + I IV. Умение описывать картину. 4 ф 1. Скажите, как называется картина, кто ее автор, когда она написана. 2. Каково содержание картины (о чем она, чему посвящена). 3. Мысленно разбейте картину по горизонтали на планы (передний, средний, задний) и по вертикали на части (левую, центральную, правую), насколько это возможно. Последовательно опишите эти части. 4. Какое изображено событие? Что вы знаете о нем из других источников? 5. Что хотел сказать художник, какое передать настроение? Какие для этого художественные средства (свет, цвет, композиция) он использовал и как? 6. Каково ваше мнение о картине? Какие мысли и чувства, настроение она у вас вызывает? Опишите картины русских художников XIX века на сюжеты из Библии о жизни Иисуса Христа А. Иванов «Явление Христа народу», Н.Н. Ге «Тайная вечеря». Данная работа проводится на урокепрезентации на тему: «Библейские сюжеты и образы в русской живописи» V. Подготовка устного сообщения. 1. Познакомьтесь с дополнительной литературой, рекомендуемой учителем по заданной теме. 2. Составь план своего сообщения. 3. Привлеките наглядный материал, используя в докладе иллюстрации, фотографии, но при этом не отвлекайтесь на пересказ их содержания. 4. Подумайте над выводами, соответствуют ли они приведенным фактам (не шире, не уже их). 5. Во время выступления следите за правильностью речи. Подготовьте устные сообщения к уроку о календарно-обрядовой поэзии. Темы выступлений: а) «Проведение праздника Масленицы на Руси. Обряды, сопровождающие этот праздник», б) «Сказки купальской ночи» (празднование дняИвана Купалы). VI. Умение работать над рефератом, докладом. 1. Продумайте тему работы, в общих чертах определите ее содержание, набросайте предварительный план. Определите цель написания реферата и его форму. 2. Подберите литературу по теме. При необходимости отметьте, к какому пункту плана имеет отношение тот или иной материал. 3. Во вступлении к работе расНапишите реферат к итоговому уроку по элективному курсу:г «История одного шедевра древнерусского искусства». Примерные темы рефератов смотрите в Приложении. * щ • 115 |