|
71 текстовое изменение типа лексической парадигмы на базе перестройки семного состава ее членов. На протяжении многих лет в языкознании выделялись две основные единицы текста предложения и сам текст. Затем было доказано существование единиц, промежуточных между отдельным предложением и текстом. Однако до сих пор лингвисты не пришли к единому мнению относительно статуса этих единиц. В работах многих ученых эти единицы называются сложными синтаксическими целыми (А.П.Пешковской), сверхфразовыми единствами (О.С.Ахманова), компонентами текста (И.А.Фигуровский), прозаическими строфами (Г.Я.Солганик), синтаксическими комплексами (А.И.Овсянникова), коммуникативными блоками, многочисленными высказываниями и так далее. В последнее время наибольшее распространение в методике преподавания русского языка получил термин «сложное синтаксическое целое» (ССЦ). В специальных психологических исследованиях была доказана релевантность синтаксического целого для процесса восприятия и запоминания текста. Для отграничения промежуточной единицы от предложений используют два признака: смысловая самостоятельность и законченность; присоединительный характер связи между предложениями. Первый признак обычно уточняется с помощью выделения зависимых (синсемантичных) и независимых (автосемантичных) предложений. В качестве критериев объединения предложений в ССЦ используются три отношения: отношения между членами парцеллированной структуры; отношения между соседними предложениями, одно из которых является полным, другое неполным; отношения между соседними предложениями, второе из которых уточняет содержание первого при помощи специальных слов (кроме того, к тому же и так далее). При помощи таких слов рассматриваются смысловые отношения между частями высказывания: последовательность в рассуждении, доказательстве; единство или близость |
Выделение средств связи осуществляется сейчас и на основе учета композиционно-речевых факторов. Среди основных типов связи можно назвать: наличие лексической номинации —отказ от нее (если в одном пред-« ложении автор осуществляет эту номинацию, то в другом он может отказаться от нее); + текстовая десемантизация, связная с нарушением частотности употребления членов антонимической пары при создании текстовой неопределенности, немаркированности одного из них; текстовая интерпретация лексической многозначности с нарушением языкового статуса значений многозначного слова, с переактуализацией сем выдвигаемого значения (подчеркивается возможность сосредоточиться на разных значениях в рамках текста); актуализация контактивных сем хронологической отличенности и книжности в текстовых связях как способ интимизации авторского повествования; текстовое изменение типа лексической парадигмы на базе перестройки семного состава ее членов. На протяжении многих лет в языкознании выделялись две основные единицы текста предложения и сам текст. Затем было доказано существование единиц, промежуточных между отдельным предложением и текстом. Однако до сих пор лингвисты не пришли к единому мнению относительно статуса этих единиц. В работах многих ученых эти единицы называются сложными синтаксическими целыми ( А.П. Пешковский), сверхфразовыми единствами (О.С. Ахманова), компонентами текста (И.А. Фигуровский), прозаическими строфами (Г.Я. Солганик), синтаксическими комплексами (А.И. Овсянникова), коммуникативными блоками, многочисленными высказываниями и так далее. В последнее время наибольшее распространение в методике преподавания русского языка получил термин «сложное синтаксическое целое». В специальных психологических исследованиях была доказа на релевантность синтаксического целого для процесса восприятия и запоминания текста. Для отграничения промежуточной единицы от предложений используют два признака: смысловая самостоятельность и законченность; присоединительный характер связи между предложениями. Первый признак обычно уточняется с помощью выделения зависимых (синсемантичных) и независимых (автосемантичных) предложений. В каче0 стве критериев объединения предложений в ССЦ используются три отношения: отношения между членами парцеллированной структуры; отношения между соседними предложениями, одно из которых является полным, другое ф неполным; отношения между соседними предложениями, второе из которых уточняет содержание первого при помощи специальных слов (кроме того, к тому же и так далее). При помощи таких слов рассматриваются смысловые отношения между частями высказывания: последовательность в рассуждоказательстве временная соотнесенность, причинно-следственные и условно-следственные отношения, дополнение и уточнение; иллюстрация, выделение частного случая, пояснение; сопоставление и противопоставление; обобщение, выводы, итог предыдущей информации. Воспринимая текст, человек сегментирует его, выделяя микротемы. Определение промежуточных единиц при помощи микротем (подтем) широко используется в школе для изучения структуры связного текста. Опираясь на предмет (субъект) высказывания, общий для ряда соседних предложений, Ф можно показать на конкретных примерах специфику предложений, группирующихся в одной промежуточной единице. В последнее время в работах лингвистов подчеркивается сложность системных промежуточных единиц, неоднозначность выделения их в про# цессе восприятия текста. В ходе многочисленных исследований было показано, что промежуточные единицы образуют «сверхфразовую иерархию», ко53 |