|
138 Рис. 1. Структура компьютерной системы контроля знаний (КСЮ) При подготовке предметного наполнения весь материал дисциплины «Английский язык» был разбит на десять модулей. Это позволило сравнительно легко сформировать контрольные задания в соответствии с требованиями программы. По каждому модулю в банк введены вопросы и задания трех уровней минимального, рассчитанного на получение обучаемым удовлетворительной оценки, и двух повышенных, предназначенных для обучаемых, претендующих на более высокую оценку. Для каждого их трех упомянутых уровней формулируется значительное число (25-50) вопросов и заданий одинаковой трудности, которые «покрывают» все содержание теоретического курса и практических занятий по данному модулю. Вопросы и задания заносятся в банк, как правило, вместе с несколькими (обычно от 4 до 6) вариантами ответов. Эти варианты сообщаются обучаемому одновременно с формулировкой задания, и он должен из них выбрать верный. Возможно, что полным правильным ответом является набор некоторого количества приведенных вариантов. Предусмотрена иная ситуация: в качестве ответа требуется ввести в |
лю в банк вводятся вопросы и задания трех уровней минимального, рассчитанного на получение обучаемым удовлетворительной оценки, и двух повышенных, предназначенных для обучаемых, претендующих на более высокую оценку. Для каждого их трех упомянутых уровней формулируется значительное число (скажем 25 50) вопросов и задач одинаковой трудности, которые «покрывают» все содержание теоретического курса и практических занятий по данному модулю. Вопросы теоретического характера желательно предлаг ать по преимуществу в нешаблонной формулировке, требующей не заучивания материала, а, в первую очередь, его понимания. Решение включаемых в банк задач должно требовать активного владения материалом. Вопросы и задачи заносятся в банк, как правило, вместе с несколькими (обычно от 4 до 6) вариантами ответов. Эти варианты сообщаются обучаемому одновременно с формулировкой задания, и он должен из них выбрать верный. Возможно, что полным правильным ответом является набор некоторого количества приведенных вариантов. Предусмотрена иная ситуация: в качестве ответа требуется ввести в компьютер ответ, определяемый обучаемым в ходе выполнения задания, а не просто указать верный из приведенных вариантов. Банк ответов содержит правильные ответы к каждому заданию, компьютер сверяет данный обучаемым ответ с содержанием банка. Сервис преподавателя включает широкие возможности варьирования объема проверочной работы и условий ее проведения. Сюда относятся: отбор тем из числа предусмотренных, определение по каждой теме количества задач, включаемых в работу, установление времени для выполнения работы (на каждую задачу, на каждую тему или на работу в целом), выбор режима оценивания ответов («верно неверно» или с учетом полноты ответа, начисление штрафных баллов за грубые ошибки), разрешение обучаемому использовать справочные материалы и т.д. -79 |