|
температурных ощущений в показаниях участников допроса; анализ психологических особенностей восприятия времени и пространства; установление факторов, мешающих объективному и субъективному восприятию ситуаций. Предметом познавательной деятельности при допросе являются: время, место и способ совершения преступления: характер и степень причиненного преступлением ущерба; данные, характеризующие личность подозреваемого, обвиняемого; наличие обстоятельств, исключающих преступность деяния и др. Логическую цепь в ходе осуществления познавательной деятельности при допросе нарушают ложные показания допрашиваемых. Чтобы изобличить их в этом, следователю необходимо использовать психологические приемы: убеждение в неправильности занятой позиции; разъяснение правовых последствий дачи ложных показаний; разъяснение вредных последствий подобных показаний для близких допрашиваемому лиц; воздействие на положительные стороны личности допрашиваемого и др. [58,70]. Такая работа требует от следователя напряжения воли, мобильности продуктивного мышления, целеустремленности, критичности. В данном случае процесс познания предполагает наличие определенных когнитивных и личностных качеств, которые в своей совокупности демонстрируют профессиональную пригодность к данному виду деятельности: разносторонние общие и глубокие профессиональные знания, развитый интеллект, творческое гибкое мышление, высокая умственная работоспособность, аналитический склад ума, прогностические способности, умение выделить главное, активное восприятие, емкая память, устойчивое внимание, развитое воображение, интуиция. Познавательная деятельность при допросе тесно связана с коммуникативной деятельностью, целью которой является получить сообщения от участников уголовного судопроизводства. Основным видом 49 |
Установление контакта с допрашиваемым необходимо для успешного осуществления познавательной деятельности. Познавательная деятельность следователя в ходе допроса предполагает знание психологических закономерностей формирования показаний допрашиваемого; психологическую оценку слуховых, зрительных, болевых и температурных ощущений в показаниях участников допроса; анализ психологических особенностей восприятия времени и пространства; установление факторов, мешающих объективному и субъективному восприятию ситуаций. Предметом познавательной деятельности при допросе являются: время, место и способ совершения преступления: характер и степень причиненного преступлением ущерба; данные, характеризующие личность подозреваемого, обвиняемого; наличие обстоятельств, исключающих преступность деяния и др. Логическую цепь в ходе осуществления познавательной деятельности при допросе нарушают ложные показания допрашиваемых. Чтобы изобличить их в этом, следователю необходимо использовать тактические приемы: убеждение в неправильности занятой позиции; разъяснение правовых последствий дачи ложных показаний; разъяснение вредных последствий подобных показаний для близких допрашиваемому лиц; воздействие на положительные стороны личности допрашиваемого и др. Такая работа в рамках уголовного дела требует от следователя напряжения воли, мобильности продуктивного мышления, целеустремленности, критичности. В данном случае процесс познания предполагает наличие определенных когнитивных и личностных качеств, которые в своей совокупности демонстрируют профессиональную пригодность к данному виду деятельности: разносторонние общие и глубокие профессиональные знания, развитый интеллект, творческое гибкое мышление, высокая умственная работоспособность, аналитический склад ума, 35 прогностические способности, умение выделить главное, активное восприятие, емкая память, устойчивое внимание, развитое воображение, интуиция. Познавательная деятельность при допросе тесно связана с коммуникативной деятельностью, целью которой является получить сообщения от участников уголовного судопроизводства. Основным видом коммуникативной деятельности при допросе считается общение. Следственная практика выработала приемы установления и поддержания психологического контакта при допросе. Психологические приемы составляют единое целое с тактическими приемами. Тактические приемы допроса это основанные на законе способы воздействия следователя на допрашиваемого (свидетеля, потерпевшего, обвиняемого и др.) в целях получения максимально полной информации по делу с наименьшими затратами времени. Эти приемы используются в зависимости от сложившейся ситуации: простой, проблемной или конфликтной. Профессиональное общение предусматривает не только обмен информацией, оно также представляет собой процесс взаимодействия, восприятия людьми друг друга. В данной ситуации следователь должен обладать качествами, активизирующими коммуникативные процессы: способностью устанавливать эмоциональные контакты с различными участниками общения, поддерживать с ними в необходимых пределах доверительные отношения, умением слушать, менять в зависимости от обстоятельств стиль общения, умением в конфликтной ситуации проводить адекватную стратегию коммуникативного общения, гибким владением вербальными и невербальными средствами общения, проницательностью, доброжелательным и вежливым отношением к людям. Данные качества личности следователя являются профессионально важными при осуществлении им коммуникативной деятельности в ходе проведения допроса как следственного действия. 36 |