|
-н*м/ переменные. Кроме этого, у юношей отмечается более широкий диапазон развития переменных общительности за этот временной интервал. Анализируя динамику развития общительности у девушек и юношей, за последние два с половиной года обучения в вузе обратимся к таблицам (№ 13; 14) представляющим результаты факторного анализа переменных общительности по данным последних срезов. Выраженность переменных общительности у юношей и девушек по результатам последнего среза. Юноши Девушки (Объём выборки N=42) Табл. 13 (Объём выборки N=55) Табл. 14 Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3 Общ. 0.119 0.612 0.132 Лич. 0.616 -0.032 0.242 Эрг. 0,722 0.123 0.139 Аэрг. 0.099 0.113 -0.143 Стен. 0.143 0.097 0.176 Астен. 0.068 0.123 0.191 Интер. 0.118 -0.142 0.654 Экст. 0.079 0,121 -0.253 Соц. 0.312 0.078 0.540 Эгоц. 0,623 0.198 0.219 Осм. 0.794 0.035 0.132 Осв. 0.387 0.164 -0.226 Пр. деят. 0.097 0.319 0.574 Суб. лич. 0.072 0,598 0,067 Опер. Тр. -0.324 0.096 -0.252 Лич. Тр. -0.022 0.112 0.219 ................................. Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3 Общ. 0.096 0.598 0.174 Лич. 0.231 0.619 0,189 Эрг. 0.279 -0.109 0.573 Аэрг. -0.039 0.054 0.109 Стен. 0.752 -0.149 0.087 Астен. 0.097 -0.019 0.234 Интер, 0,207 0.615 0.049 Экст. -0.068 0.126 -0.158 Соц. 0.189 -0.116 0.632 Эгоц. 0.256 . 0.648 0.165 Осм. 0.706 -0.231 0.094 Осв. 0.143 0.183 0.294 Пр. деят. 0.654 0.224 0.126 Суб. лич. 0.648 0.173 0.063 Опер, Тр. 0.168 0.078 -0.217 Лич. Тр. 0.269 0.112 0.097 Условные обозначения переменных общительности: Общ.общественно-значимые цели; Лич,личностно-значимые цели; Эрг.-эргичность; Аэрг.аэргичность; Стен.стеничность; Астен.астеничность; Интер,интернальность; Экст.экстернальность; Соц.социоцентричность; Эгоц.эгоцентричность; Осм.осмысленность; Осв.осведомлённость; Пр.деят,предметно-деятельная сфера; Суб.лич.субъективно-личностная сфера; Опер.Тр,операциональные трудности; Лич.Тр,личностные трудности. Полужирным шрифтом выделены значимые факторные нагрузки. iI i * * Результаты факторного анализа проведенного по. результатам последних срезов общительности у респондентов на пятом курсе зафиксировали следующее. В первый фактор у юношей вошли личностнозначимые цели, эргичность, эгоцентризм и осмысленность. У девушек этот 134 |
Проанализируем факторную структуру общительности. В качестве предмета анализа возьмём трёхфакторную модель. Далее рассмотрим результаты факторного анализа (см. табл. 6 и 7). Табл.6 Результаты факторного анализа переменных общительности у подростков, воспитывающихся в семье. п=40 Переменные общительности Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3 Общ. 0.771 -0.126 0.272 Лич. 0.523 -0.005 0.442 Эрг. 0.247 -0.406 0.393 Аэрг. 0.249 0.769 -0.155 Стен. 0.151 0.006 0.891 Астен. 0.166 0.734 0.412 Интер. 0.119 -0.121 0.644 Экст. 0.507 0.503 -0.056 Соц. 0.501 0.092 0.310 Эгоц. 0.509 0.084 0.527 Осм. 0.004 0.351 0.699 Осв. 0.769 0.134 -0.099 Пр. деят. 0.760 -0.035 0.204 Суб. лич. 0.641 -0.094 0.579 Опер. Тр. -0.448 0.713 -0.123 Лич. Тр. -0.351 0.638 0.274 Доли объясняемой дисперсии 0.233 0.166 0.198 Условные обозначения переменных общительности см. табл. 2. Полужирным шрифтом выделены значимые факторныенагрузки. Табл. 7 Результаты факторного анализа переменных общительности у подростков, воспитывающихся в условиях детского дома. п=39 Переменные общительности Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3 Общ. 0.775 0.083 -0.085 Лич. 0.838 0.082 -0.211 Эрг. 0.161 -0.668 0.243 Аэрг. -0.124 0.582 0.296 Стен. 0.384 -0.051 0.355 Астен. 0.177 0.624 0.372 Интер. 0.069 -0.280 0.601 Экст. -0.234 0.083 0.658 Соц. 0.871 -0.006 0.206 Эгоц. 0.449 0.036 0.618 Осм. 0.438 -0.346 0.406 Осв. 0.169 0.137 0.415 Пр. деят. 0.651 -0.007 0.505 Суб. лич. 0.650 -0.094 0.407 Опер. Тр. 0.108 0.815 -0.148 Лич. Тр. 0.033 0.854 0.020 Доли объясняемой дисперсии 0.226 0.176 0.154 Условные обозначенияпеременныхобщительности см. табл. 2. Факторный анализ между различными переменными общительности обнаружил наибольшие значимые веса в переменных стеничности и 154 |