|
2000]. Возможно, для этого есть генетические предпосылки, но вполне вероятно, что в большей мере они вызваны внешними факторами. Учёные сходятся во мнении, что большинство подобных различий между мужчинами и женщинами не обусловлены непосредственно биологическими причинами. Просто мальчики, как правило, играют с машинками и другими механическими игрушками, тогда как девочкам обычно дарят кукол, чтобы они наряжали и причёсывали их. Кроме этого, ь % замечено, что матери чаще поют колыбельные песни дочерям, чем сыновьям, больше разговаривают с ними, и это, по всей видимости, может способствовать развитию вербальных способностей у девочек по сравнению с мальчиками. К. Кернз и Ш. Беренбиери установили, что половые различия в успешности выполнения задач на пространственное мышление существуют у детей еще до полового созревания. Многие психологи пришли к выводу, что на основании только половой „ принадлежности нельзя предсказывать поведение или склонность к тем или иным навыкам [Hyde, 1984; Matlin, 1987]. В работе Осман [1982] изучались различия мужчин и женщин в нарушениях правил уличного движения. Оказывается, женщины реже, чем мужчины переходят улицу на красный свет первыми, но чаще нарушают правила вслед за более решительным нарушителем. Главный вывод автора сводится к тому, что, по-видимому, женщины более податливы к требованиям, запрещающим нарушения правил, но одновременно и более конформны к групповому давлению в подобной ситуации. Кроме этого исследование помогающего поведения, предписываемое мужской половой ролью, показало, что в целом мужчины чаще, чем женщины, оказывают помощь, а женщина чаще её получает. Характер же получаемых межполовых различий в разных исследованиях оказался далеко не однозначным. Эти различия обусловлены, во-первых, параметрами ситуации, в которой 70 |
предпосылки, но вполне вероятно, что в большей мере они вызваны внешними факторами. Учёные сходятся во мнении, чтоi , I большинство подобных различий между мужчинами и женщинами не обусловлены непосредственно биологическими причинами. Просто мальчики, как правило, играют с машинками и другими механическими игрушками, тогда как девочкам обычно дарят кукол, чтобы они наряжали и причёсывали их. Кроме этого, * замечено, что матери чаще поют колыбельные песни дочерям, чем сыновьям, больше разговаривают с ними, и это, по всей видимости, может способствовать развитию вербальных способностей у девочек по сравнению с мальчиками. К. Кернз и Ш. Беренбиери установили, что половые различия в успешности выполнения задач на пространственное мышление существуют у детей ещё до полового созревания. Многие психологи пришли к выводу, что на основании только половой принадлежности нельзя предсказывать поведение или склонность к тем или иным навыкам [Hyde,1984; Matlin,1987]. В работе Осман [1982] изучались различия мужчин и женщин в нарушениях правил уличного движения. Оказывается женщины реже, чем мужчины переходят улицу на красный свет первыми, но чаще нарушают правила вслед за более решительным нарушителем. Главный вывод автора сводится к тому, что, повидимому, женщины более податливы к требованиям, запрещающим нарушения правил, но одновременно и более конформны к групповому давлению в подобной ситуации. Кроме этого исследование помогающего поведения, предписываемое мужской половой ролью, показало, что в целом мужчины чаще, чем женщины, оказывают помощь, а женщина чаще её получает. Характер же получаемых межполовых различий в разных исследованиях оказался далеко не однозначным. Эти различия обусловлены; во-первых, параметрами ситуации, в которой происходит взаимодействие, и во-вторых, самим содержанием помогающего поведения. [Осман, 1982]; Полученные данные и представленные материалы по проблеме пола во многом противоречивы и не дают однозначных заключений; а скорее указывают на существование данной проблемы. 2.2. Изучение: половых различий в проявлениях свойств личности в трудах современных отечественных исследователей. В отечественной психологии проблема пола получила новыйь ♦ импульс к развитию благодаря широкой инициативе Б.Г. Ананьева. Б.Г. Ананьев и его последователи постоянно фиксировали полоролевые различия. Так, выделены особенности пола в психомоторике [Н.А.Розе,1970], в интеллекте [М.Д.Дворяшина, 1971,], в особенностях организма [Г.И.Акинщикова, 1969], в системах нейропсихической регуляции [Л.В.Буравцева,1976] . Ряд исследователей указывают на специфику проявлений любознательности и других свойств личности в зависимости от пола и возраста [А.И. Крупнов, 1988; Н.И. Рейнвальд, 1988; Н.Т.Лобова, 1986]. 45 |