|
показатель наполненности каждой шкалы), нижняя граница принимается за 0%, а верхняя — за 100%) (И.А. Пономарева, 1994). На этом этапе исследования студенты одновременно заполняли «Тест суждений» и «Бланковый тест», и общительность каждого из них была оценена экспертами (преподавателями психологии) по «Экспресс-шкальной методике». Данные, полученные тремя разными методическими средствами, были сопоставлены с помощью корреляционного анализа, что позволяет сделать следующие выводы. Во-первых, обнаружены значимые связи между «Тестом суждений» и «Бланковым тестом» (р<0,05). Во-вторых, показатели большинства переменных общительности, полученных с помощью «Теста суждений» и «Бланкового теста» на статистически значимом уровне корреллируют с показателями экспертной оценки («Экспресс-шкальная методика»). Следовательно, можно сделать заключение о внешней валидности «Теста суждений» и «Бланкового теста». Заполнение этих тестов требует от респондентов от 2,5 до 3 часов работы. Особую трудность представляет процедура ранжирования в бланковом тесте. Аналогичные затруднения были обнаружены И.А. Пономаревой при изучении настойчивости с использованием «Бланкового теста». Поэтому в основной части эксперимента мы использовали только «Тест суждений общительности». Полученные результаты обладают достаточной достоверностью. В качестве базовой методики на основном этапе экспериментального исследования использовалась методика А.И. Крупнова «Тест суждений для изучения общительности личности» [75]. В основе данной методики лежит авторский целостнофункциональный подход базовых свойств личности,, одним из которых является общительность. Опираясь на положения целостно-функционального подхода А.И. Крупнова, мы исследовали данное свойство личности как системное образование, включающее в себя ряд взаимосвязанных компонентов, имеющих между собой структурные, определенно 80 |
108 3 субшкала результативность жизни, или удовлетворенность самореализацией отражает оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмыслена была прожитая ее часть; 4 субшкала локус контроля-Я позволяет говорить о том, насколько выражено представление человека о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями; 5 субшкала — локус контроля-жизнь или управляемость жизни в той или иной степени отражает убежденность в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их а жизнь. Для исследования общительности личности использовалась методика А.И. Крупнова «Тест суждений для изучения общительности личности» [67]. В основе данной методики лежитавторский целостнофункциональный подход базовых свойств личности, одним из которых является общительность. Опираясь на положения целостнофункционалыюго подхода А.И. Крупнова, мы исследовали дздтое свойство личности как системное образование, включающее в себя ряд взаимосвязанных компонентов, имеющих между собой структурные, определенно упорядоченные, и организованные связи, что и обусловливает целостиый характер общительности. Общительность является сложным системным образованием, включающим единство динамического, эмоционального, регуляторного компонента (индивидный аспект), а также мотивационного, целевого, когнитивного, рефлексивно-оценочного и продуктивного компонента (личностный аспект), интегрирующих в себе единство основных психических функций. В методику входит оценка всех компонентов общительности но уровню их выраженности. Условно переменные подразделяют на два вида: гармоничные и агармоничыые. Гармоничные переменные проявляются в силе, устойчивости, многообразии стремлений, в то время как агармоничные |