|
Целевой компонент (установочно-целевые намерения) представлен переменными «общественно-значимых целей» и «личностно-значимых целей». Проявление первой переменной говорит об осознанном стремлении субъекта преследовать общественно желательные цели, в общении выражается направленность на дело, коммуникативное поведение имеет целью успешность различных видов деятельности, в том числе учебной; с помощью общения реализуется желание общественного признания в группе. Выражение «личностно-значимых» целей имеет своим условием реализовать с помощью коммуникации желание быть уважаемым человеком; обрести самостоятельность и независимость; реализацию своих планов; поддержания хорошего самочувствия и здоровья; стремление к материальному благополучию. Когнитивная сторона представлена осмысленностью и осведомленностью. Осмысленность связана с основательностью изучения новой информации, с выделением ее основного содержания. Данная переменная предполагает последовательность выполнения деятельности, упорство в достижении намеченного; а также более общее, углубленное понимание общительности. Осведомленность выступает как многообразие сведений об отдельных функциях общительности, что приводит к неверному толкованию этого личностного свойства и неумению разграничивать его с другими качествами. Продуктивный признак также содержит две переменные предметнокоммуникативную и субъективно-личностную. Первая переменная говорит о направленности общительности на дело, на решение практических вопросов в различных видах деятельности (учебной, производственной и др.). Общительность при этом способствует приобретению новой информации, выполнению малоинтересных дел и решению задач, поставленных другими людьми перед конкретным человеком. Субъективно-личностный признак реализуется в самовыражении, самоактуализации и саморазвитии. С этим связаны стремления повысить самооценку и укрепить самоуважение, развить 83 |
негативных переживаниях и выступает как неуверенность в себе при начинании нового дела, влечет за собой переживание тревоги и беспокойства, предчувствие и ожидание неудачного исхода при выполнении деятельности. В случае неудачи наблюдается раздражительность и упадок сил, а таюке отказ от дальнейшего выполнения дела. Регуляторная характеристика определяются через понятия иптернальности и экстернальности. Интерналыюеть свидетельствует о тенденциях всегда и во всем быть общительным, желанием всего добиваться самостоятельно и уверенностью субъекта в себе, в своих возможностях. Всю ответственность за свои действия в общении человек берет на себя, не виня в неудачах других людей или сторонние обстоятельства. Экстернальность свидетельствует о наличии внешнего контроля в проявлении данного свойства. У таких людей проявляется слабая уверенность в своих силах; они считают, что активные действия в процессе общения мало чем могут помочь; всю надежду возлагают на случай или везение. Мотивационная характеристика общительности включает в себя переменные социоцентризма и эгоцентризма. Социоцентричность предполагает наличие у субъекта побуждений, связанных с чувством долга и необходимостью выполнения порученных дел; направленности в поведении на удовлетворение потребностей других людей; сгремлением реализовать намерения близких людей, желанием им помочь и наладить дружеские отношения. Эгоцентричность предполагает желание субъекта разобраться в самом себе; намерением с помощью коммуникации избежать чувства одиночества. Коммуникативное стремлеиие используется для раскрытия своих возможностей и способностей; создание благополучия и уюта, для намерения отстоять себя и свои ценности. Когнитивная характеристика представлена осмысленностью и осведомленностью. Осмысленность связана с основательностью изучения повой информации, с выделением ее основного содержания. Данная переменная предполагает последовательность выполнения деятельности, 94 самостоятельно и уверенностью субъекта в себе, в своих возможностях. Всю ответственность за свои действия в общении человек берет на себя, не виня в неудачах других людей или сторонние обстоятельства. Экстерналыюсть свидетельствует о наличии внешнего контроля в проявлении данного свойства. У таких людей проявляется слабая уверенность в своих силах; они считают, что активные действия в процессе общения мало чем могут помочь; вся надежда возлагается на случай или везение. Мотивационный аспект общительности включает’ в себя переменные социоцентризма и эгоцентризма. Социоцентричность предполагает наличие у субъекта побуждений, связанных с чувством долга и необходимостью выполнения порученных дел; направленности в поведении на удовлетворение потребностей других людей; стремлением реализовать намерения близких людей, желанием им помочь и наладить дружеские отношения. Эгоцентричность предполагает желание субъекта разобраться в самом себе; намерением с помощью коммуникации избежать чувства одиночества. Коммуникативное стремление используется для раскрытия своих возможностей и способностей; создание благополучия и уюта, для намерения отстоять себя и свои ценности. Целевой компонент (установочно-целевые намерения) представлен переменными «общественно-значимых целей» и «личностно-значимых целей». Проявление первой переменной говорит об осознанном стремлении субъекта преследовать общественно желательные цели, в общении выражается направленность на дело, коммуникативное поведение имеет целью успешность различных видов деятельности, в том числе учебной; с помощью общения реализуется желание общественного признания в группе. Выражение «личностно-значимых» целей имеет своим условием реализовать с помощью коммуникации желание быть уважаемым человеком; обрести самостоятельность и независимость; реализацию своих планов; поддержания хорошего самочувствия и здоровья; стремление к материальному благополучию. 110 111 Когнитивная сторона представлена осмысленностью и осведомленностью. Осмысленность связана с основательностью изучения новой информации, с выделением ее основного содержания. Данная переменная предполагает последовательность выполнения деятельности, упорство в достижении намеченного; а такаю более общее, углубленное понимание общительности. Осведомленность выступает как многообразие сведений об отдельных функциях общительности, что приводит к неверному толкованию этого личностного свойства и неумению разграничивать его с другими качествами. Продуктивный признак также содержит две переменные предметнокоммуникативную и субъективно-личностную. Первая переменная говорит о направленности общительности на дело, на решение практических вопросов в различных видах деятельности (учебной, производственной и др.). Общительность при этом способствует приобретению новой информации, выполнению малоинтересных дел и решению задач, поставленных другими людьми перед конкретным человеком. Субъективно-личностный признак реализуется в самовыражении, самоактуализации и саморазвитии. С этим связаны стремления повысить самооценку и укрепить самоуважение, развить свою творческую сторону жизни и расширить круг знакомств с людьми; в направленности свойства на решение личных проблем. Рефлексивно-оценочный компонент выражен переменными операциональных трудностей и эмоционально-личностных трудностей. Операциональные трудности это трудности, связанные с недостаточно развитыми навыками общения; субъект осознает, что имеет проблемы в общении из-за неумения «подать себя в лучшем свете» или, имея какие-либо речевые препятствия для осуществления нормальной коммуникации. Эмоционально-личностные трудности характеризуются сугубо личностными проблемами, обусловленными тревожностью, негативной оценкой своих возможностей и т.д. |