|
§ 3. Взаимосвязь воспитания и самовоспитания учащихся в процессе экономико-технологической подготовки Изменения в образовательной деятельности обусловлены влиянием социального и культурного окружения или развитием социокультурной деятельности. Социокультурную деятельность мы рассматриваем с двух взаимосвязанных позиций: социокультурная деятельность образовательного уч^ реждепия и социокультурная деятельность личности (преподавателя, учащегося). Воспитание — процесс социализации личности, подготовка ее к самостоятельной жизни, к осознанию своего места в обществе. В настоящее время, в период общего кризиса в стране, происходит пересмотр основных понятий педагогики, прежде всего понятия "воспитание". В течение многих лет учебные заведения многими воспринимались как "образованные учреждения", а воспитание — лишь как процесс, сопутствующий образованию. Существующая система воспитания часто подавляла как личность педагога, так и личность учащегося. Процесс воспитания в современном понимании включает в себя: создание условий для самовыражения личности, расширение ее кругозора, укрепление межличностных связей, культуры общения, гармонизацию межэтнических отношений, повышение социальной ответственности, формирование общей культуры и культуры профессиональной деятельности. Педагогу, классному руководителю важно вовремя "увидеть" ситуацию, понять, в ^ чем дело и принять меры к ее коррекции. Сделать это можно на основе психологических и педагогических методик, которые мы приводим в качестве примера ниже в таблице 9. Параметры и признак Способ диагностики 1.Удовлетворенность членов коллектива взаимоотношениями в группе 2.Преобладающее настроение Социометрия; анкетирование; анализ "имиджа" группы Методика Лутошкина, анкетирование, тест Люшера 117 |
§ 4. Взаимосвязь воспитания и самовоспитания будущих специалистов АПК В течение многих лет учебные заведения многими воспринимались как "образовательные", а воспитание — лишь как процесс, сопутствующий образованию. Существующая система воспитания часто подавляла как личность педагога, так и личность студента. Процесс воспитания в современном понимании включает в себя: создание условий для самовыражения личности, расширение ее кругозора, укрепление межличностных связей, культуры общения, гармонизацию межэтнических отношений, повышение социальной ответственности, формирование общей культуры и культуры профессиональной деятельности. Выделим закономерности современного воспитательного процесса и принципы, вытекающие из них. 1. Воспитание совершается только на основе активности самого студента во взаимодействии его с окружающей социальной средой. При этом решающее значение имеет гармонизация интересов общества и личных интересов студента. Активность обучающегося зависит, главным образом, от мотивации, поэтому педагоги должны опираться, прежде всего на его потребности и мотивы. 2. Единство воспитания и образования. Формируя знания, студент развивается, развиваясь, стремится к расширению сферы своей деятельности, в том числе профессиональной, которая требует новых знаний и умений. 3. Целостность воспитательных влияний, единство воспитания и самовоспитания, образования и самообразования. Воспитание и самовоспитание осуществляются на основе следующих факторов: личности педагога, содержании образовательного процесса в ССУЗ, организации воспитательного процесса, программы воспитательной работы в ССУЗ, дополнительного образования, общественной работы и самоуправления. |