|
жеские, партнерские, чем в третьей группе (результаты тестирования были известны только самим студентам). Самопознание сыграло положительную роль в формировании межличностных отношений в группе. Самоубеждение — метод самовоспитания, с помощью которого формируется стремление выполнять установленные нормы. Самоубеждение формируется под влиянием сильной и положительно направленной воли. Самоубеждение студента часто напрямую зависит от убеждения со стороны педагогов, родителей, друзей, т. е. от внешнего воздействия. Студент 258 группы Р. поступил на I курс техникума после окончания 9 классов общеобразовательной школы. По характеру был слишком застенчивым, нерешителеным. К тому же плохо владел русским языком, что создавало дополнительные трудности в учебе. Негативную роль в его жизни сыграла готовность помочь близким людям. Знакомые ребята, воспользовавшись его отзывчивостью, вовлекли ничего не подозревавшего Р., в преступное деяние. Встал вопрос об отчислении Р. из техникума. Он был в отчаянии, потрясенный случившимся. На помощь пришли мать (отец умер) и классный руководитель юноши. Они смогли убедить его в том, что все еще можно исправить, необходимо проявить твердость, приложить все силы для успешной учебы и овладения профессией. Р. закончил техникум с отличием и поступил в Казанский государственный технический университет. Впоследствии он признался, что обрел уверенность лишь благодаря убеждению близких людей и самоубеждению, что достигнет поставленной цели. Этот случай — яркое свидетельство и того, насколько важны для студентов родители, педагоги хотя в процессе социализации место родителей часто занимают ровесники, друзья (по выражению X. Ремшмидта, происходит "обесценивание" родителей). Мнения относительно "обесценивания" родителей в юношеском возрасте очень распространены, но они вряд ли соответствуют реальной психологической ситуации. |
свободные, дружеские, партнерские, чем в третьей группе (результаты тестирования были известны только самим студентам). Самопознание сыграло положительную роль в формировании межличностных отношений в группе. В процессе исследования мы убедились в том, что самоубеждение является существенным методом самовоспитания, с помощью которого формируется стремление выполнять установленные нормы. Самоубеждение, в свою очередь, часто напрямую зависит от убеждения студента со стороны педагогов, родителей, друзей, т. е. от внешнего воздействия. Вот типичный пример. Студент 258 группы Р. поступил на I курс техникума после окончания 9 классов общеобразовательной школы. По характеру был слишком застенчивым, нерешителеным. К тому же плохо владел русским языком, что создавало дополнительные трудности в учебе. Негативную роль в его жизни сыграла готовность помочь близким людям. Знакомые ребята, воспользовавшись его отзывчивостью, вовлекли ничего не подозревавшего Р., в преступное деяние. Встал вопрос об отчислении Р. из техникума. Он был в отчаянии, потрясенный случившимся. На помощь пришли мать (отец умер) и классный руководитель юноши. Они смогли убедить его в том, что все еще можно исправить, необходимо проявить твердость, приложить все силы для успешной учебы и овладения профессией. Р. закончил техникум с отличием и поступил в Казанскую государственную академию ветеринарной медицины. Впоследствии он признался, что обрел уверенность лишь благодаря убеждению близких людей и самоубеждению, что достигнет поставленной цели. Этот случай — яркое свидетельство и того, насколько важны для студентов родители, педагоги, хотя в процессе социализации место родителей часто и занимают ровесники, друзья, т.е. происходит "обесценивание" родителей. Мнения относительно "обесценивания" родителей в юношеском возрасте очень распространены, но они вряд ли соответствуют реальной психологической ситуации. |