|
I» ся, содержащих информацию об их прошлом и настоящем. Эти данные довольно ограничены: в анкете указываются не все интересы, увлечения, достоинства и недостатки, характеристика с места прежней учебы может содержать только положительные черты — субъективный фактор может искать действительность. Поэтому анализ документов должен использоваться не как руководство к действию, а всего лишь как информация к размышлению. ^ Изучение личности студента — необходимое условие для успешной воспитательной деятельности, целью которого является определение уровня сформированности личности для содействия его самовоспитания, самоопределения как будущего специалиста. Изучение студента I курса начинается с наблюдения за его деятельностью, поведением, характером, поступками, разговор с друзьями. Беседы с родителями дают дополнительную информацию о тех сторонах, которые чаще скрыты от глаз посторонних. Изучение социально-психологического климата семьи позволяет выявить особенности семейного воспитания. В процессе дальнейшего изучения личности студента ограничиваться лишь наблюдением недостаточно. Процесс профессионального самоопределения требует регулярной диагностики и корректировки. Одним из основных методов получения информации служит беседа. Беседа позволяет осуществлять руководство самоопределением. В том случае, если этот метод не дает полной или объективной информации, необходимо использовать беседу с окружающими студента людьми: друзьями, одногруппниками, родителями, ф педагогами, соседями в общежитии, т. е. теми, кто окружает его время учебы и в свободное время, активно или пассивно формируя его взгляды и воздействуя на процессе профессионального самоопределения. Диагностика самовоспитания включает в себя последовательность следующих видов деятельности: 132 |
классные руководители начинают с изучения документов — личных дел учаищхся, содержащих информацию об их прошлом и настоящем. Эти данные довольно ограничены: в анкете указываются не все интересы, увлечения, достоинства и недостатки, характеристика с места прежней учебы может содержать только положительные черты — субъективный фактор может искать действительность. Поэтому анализ документов должен использоваться не как руководство к действию, а всего лишь как информация к размышлению. Изучение личности студента — необходимое условие для успешной воспитательной деятельности, целью которого является определение уровня сформированности личности для содействия его самовоспитания, самоопределения как будущего специалиста АПК. Изучение студента I курса начинается с наблюдения за его деятельностью, поведением, характером, поступками, разговор с друзьями. Беседы с родителями дают дополнительную информацию о тех сторонах, которые чаще скрыты от глаз посторонних. Изучение социально-психологического климата семьи позволяет выявить особенности семейного воспигания. В процессе дальнейшего изучения личности студента шраничиваться лишь наблюдением недостаточно. Процесс профессионального самоопределения требует регулярной диагностики и корректировки. Одним из основных методов получения информации служит беседа. Беседа позволяет осуществлять руководство самоопределением. В том случае, если этот метод не дает полной или объективной информации, необходимо использовать беседу с окружающими студента людьми: друзьями, одногруппниками, родителями, педагогами, соседями в общежитии, т. е. теми, кто окружает его время учебы и в свободное время, активно или пассивно формируя его взгляды и воздействуя на процессе профессионального самоопределения. Диагностика самовоспитания включает в себя последовательность следующих видов деятельности: 134 |