|
Глава 1. Социально-профессиональное самоопределение молодежи в процессе экономико-технологической подготовки как социальнопедагогическая проблема. 1.1. Сущность понятия «социально-профессиональное сам оопределение учащ ихся» Исследователи современной социальной ситуации развития, сложившейся в России, отмечают, что характер общественных процессов отражается на положении молодежи: в исторически короткие сроки изменилась совокупность поведенческих стереотипов, ценностных ориентации, существенно отличающихся от тех, в которых проживало взрослое поколение. Обращаясь к вопросам жизненной важности, исследователь В.Д.Симоненко предпринял попытку проанализировать их комплексно (146). Это дает возможность выявить причинно-следственную обусловленность факторов, катастрофично работающих на разрушение общества, вплоть до вырождения нации. В результате представлен анализ экологического, демографического, экономического и социального кризисов. Экономический кризис характеризуется, прежде всего, обнищанием народа, когда за чертой бедности оказалось более 80% россиян, возрастает смертность населения, увеличивается рост числа больных, осиротевших детей (причем большинство из них социальные сироты, т.е. сироты при живых родителях). Прогрессирует безработица, причем треть безработных молодежь в возрасте 16-19 лет, а в крупных городах удельный вес этой группы еще выше, что ведет к обнищанию, усилению криминогенной обстановки. Социальный кризис отражается в многообразных проявлениях. Рост преступности (на 27% больше, чем в 1992 г., а подростковая увеличилась почти в два раза), усиление социальной напряженности, длительный некомпенсированный стресс, резкое падение уровня жизни стали источником озлобленности, отчаяния, нравственного надлома людей. Увеличилась общая 15 |
Глава 1. Теоретическое обоснование подготовки школьников к социально профессиональному самоопределению 1.1. Сущность понятия «социально-профессиональное самоопределение школьников» Исследователи современной социальной ситуации развития, сложившейся в России, отмечают, что характер общественных процессов отражается на положении молодежи: в исторически короткие сроки изменилась совокупность поведенческих стереотипов, ценностных ориентаций, существенно отличающихся от тех, в которых проживало взрослое поколение. Обращаясь к вопросам жизненной важности, исследователь Г.Ф. Морозова предприняла попытку проанализировать их комплексно (150). Это .дает возможность выявить причинноследственную обусловленность факторов, катастрофично работающих на разрушение общества, вплоть до вырождения нации. В результате представлен анализ экологического, демографического, экономического и социального кризисов. Экономический кризис характеризуется, прежде всего, обнищанием народа, когда за чертой бедности оказалось более 80% россиян, возрастает смертность населения, увеличивается рост числа больных, осиротевших детей (причем большинство из них социальные сироты, т.е. сироты при живых родителях). Прогрессирует безработица, причем треть безработных молодежь в возрасте 16-19 лет, а в крупных городах удельный вес этой группы еще выше, что ведет к обнищанию, усилению криминогенной обстановки. Социальный кризис отражается в многообразных проявлениях. Рост преступности (на 27% больше, чем в 1992 г., а подростковая увеличилась почти в д е э раза), усиление социальной на15 пряженности, длительный некомпенсированный стресс, резкое падение уровня жизни стали источником озлобленности, отчаяния, нравственного надлома людей. Увеличилась общая численность людей, получающих психиатрическую помощь, особенно тревожно это явление среди детей (из каждой тысячи несовершеннолетних 250 нуждается в помощи невропатолога). За время обучения в школе в 5 раз возрастает патология органов зрения, желудочно-кишечного тракта, уже в начальных классах 40-45% детей с психоневрологическими заболеваниями. Происходящие изменения в характере и целях труда, усиливают его интенсивность, и напряженность, что требует от будущих тружеников высокого профессионализма, выносливости и ответственности. Повышается роль функциональной грамотности и компетентности человека. Рынок влечет за собой и такое новое для страны явление, как безработица. В газетах появился раздел "Ищу работу", где люди дают сведения о себе. В основном это женщины от 31 до 46 лет с высшим инженерным или средним техническим образованием. Молодому человеку необходимо быть готовым к такому социальному благу как свобода выбора. Отсутствие планового распределения молодых специалистов по окончании ими учебных заведений требует от вчерашних студентов социально-профессиональной мобильности, способности к обоснованно принимаемым решениям. Формирование новых хозяйственных структур, непривычно нестабильное существование предприятий и учреждений; непредсказуемо быстрое возникновение и исчезновение их в условиях нечетко разработанного законодательства создает стрессовые ситуации непредвиденной потери места работы и требует его активности в болезненном переходе к иному виду деятельности. Социальная обусловленность 'Процесса развития личности в современных условиях является предметом рассмотрения современных ученых. Этому посвящены исследования В.Г. Бочарова, |