Проверяемый текст
Шулепова, Надежда Ивановна; Подготовка старшеклассников к социально-профессиональному самоопределению в процессе технологического обучения в условиях малого шахтерского города (Диссертация 1999)
[стр. 58]

других понятий: "профессиональная подготовка", "допрофессиональная подготовка".
В специальной литературе отмечается, что "профессиональная подготовка система организационных и педагогических мероприятий, обеспечивающая формирование у личности профессиональной направленности, знаний, навыков, умений и профессиональной готовности" (99, С.
106).
Системообразующим элементом профессиональной подготовки являются предметы специального цикла.
У учащихся 10-11 классов надо сформировать готовность к поступлению в профессиональные учебные заведения и овладению в них избранной профессией.
Решению этой задачи и должна служить первоначальная профессиональная подготовка.
Под первоначальной профессиональной подготовкой мы понимаем
систему организационно-педагогических мероприятий, обеспечивающих формирование у учащихся 10-11 классов потенциального профессионального*призвания, стремления и готовности к его реализации.
Первоначальная профессиональная подготовка отличается от профессиональной подготовки тем, что она носит профориентационную направленность и ее основу составляет не специальный, а профильный компонент.
Старшеклассники должны овладеть первоначальными профессиональными знаниями и умениями по группе родственных профессий.
В.
А.
Поляков отмечает: "Допрофессиональная подготовка общетрудовая подготовка политехнического и профориентационного характера учащихся общеобразовательных школ, базовый компонент последующего профессионального обучения.
Допрофессиональная подготовка носит интегративный характер и осуществляется в процессе всех основных видов познавательной и созидательной деятельности учащихся.
Ее цель способствовать формированию устойчивых ориентации на трудовой образ жизни и в определенной мере практической готовности к труду, воспитанию общей трудовой культуры, развитию творческих способностей, интеллектуальных и психофизических качеств личности.

58
[стр. 57]

первоначальной профессиональной подготовки.
Общеобразовательная школа была поставлена в один ряд с традиционными формами подготовки рабочих кадров: ПТУ, средними специальными учебными заведениями, учебно-производственными курсами и комбинатами.
Такой подход имел негативные последствия.
При определении профилей профессиональной подготовки не учитывались интересы учащихся, программы профессионального обучения школьников в основном копировали программы подготовки рабочих кадров в ПТУ.
Ориентация была взята на простые профессии, не требующие высокой квалификации и не вызывающие интереса у школьников.
Поэтому эффективность профессиональной подготовки школьников оказалась низкой.
В 1988 году было признано целесообразным снять с общеобразовательной школы обязанность подготовки рабочих по массовым профессиям и осуществлять в школе профессиональное обучение по желанию учащихся и их родителей при наличии для этого необходимых условий.
Чтобы выяснить сущность первоначальной профессиональной подготовки школьников, необходимо проанализировать содержание некоторых других понятий: "профессиональная подготовка", "допрофессиональная подготовка".
В специальной литературе отмечается, что "профессиональная подготовка система организационных и педагогических мероприятий, обеспечивающая формирование у личности профессиональной направленности, знаний, навыков, умений и профессиональной готовности" (99, С.
106}.
Системообразующим элементом профессиональной подготовки являются предметы специального цикла.
У учащихся 10-11 классов надо сформировать готовность к поступлению в профессиональные учебные заведения и овладению в них избранной профессией.
Решению этой задачи и должна служить первоначальная профессиональная подготовка.
Под первоначальной профессиональной подготовкой мы пони


[стр.,58]

маем систему организационно-педагогических мероприятий, обеспечивающих формирование у учащихся 10-11 классов потенциального профессионального призвания, стремления и готовности к его реализации.
Первоначальная профессиональная подготовка отличается от профессиональной подготовки тем, что она носит профориентационную направленность и ее основу составляет не специальный, а профильный компонент.
Старшеклассники должны овладеть первоначальными профессиональными знаниями и умениями по группе родственных профессий.
В.
А.
Поляков отмечает: "Допрофессиональная подготовка общетрудовая подготовка политехнического и профориентационного характера учащихся общеобразовательных школ; базовый компонент последующего-профессионального обучения.
Допрофессиональная подготовка носит интегративный характер и осуществляется в процессе всех основных видов познавательной и созидательной деятельности учащихся.
Ее цель способствовать формированию устойчивых ориентации на трудовой образ жизни и в определенной мере практической готовности к труду, воспитанию общей трудовой культуры, развитию творческих способностей, интеллектуальных и психофизических качеств личности .

Допрофессиональная подготовка осуществляется в 1-9 классах.
Учащиеся 10-11 классов проходят первоначальную профессиональную подготовку, которая играет роль переходного звена от допрофессиональной к профессиональной подготовке.
Это звено способствует также реализации идеи Л.
С.
Выготского о "зоне ближайшего р а з в и т и я " Б л и ж а й ш е й "зоной" профессионального развития старшеклассника будет обучение в профессиональном учебном заведении.
И уже в школе надо готовить учащихся к реализации своих профессиональных способностей в процессе профессиональной подготовки, а затем и деятельности .
58

[Back]